Учебник Александрова для 5 класса по русскому родному языку представляет собой важный инструмент для изучения и углубления знаний о родном языке. Он разработан с учетом возрастных особенностей учащихся и направлен на развитие их языковых и коммуникативных навыков. Учебник отличается структурированным подходом к обучению, что позволяет школьникам легко усваивать материал и применять его на практике.
Основные особенности учебника:
- Структурированное содержание: Учебник разделен на тематические разделы, которые охватывают все ключевые аспекты русского языка, включая грамматику, орфографию, пунктуацию и стилистику.
- Интерактивные задания: В каждом разделе представлены разнообразные упражнения и задания, которые способствуют активному вовлечению учеников в процесс обучения и помогают закрепить изученный материал.
- Литературные тексты: В учебнике включены отрывки из произведений классической и современной литературы, что способствует развитию читательских навыков и расширению кругозора учащихся.
- Практическая направленность: Особое внимание уделяется практическому применению знаний, что позволяет ученикам лучше освоить правила русского языка и применять их в письменной и устной речи.
- Методические рекомендации: Учебник содержит советы и рекомендации для учителей, что делает процесс обучения более эффективным и увлекательным.
Учебник Александрова для 5 класса помогает сформировать у школьников прочные знания о русском языке, развивает их творческие способности и умение анализировать текст. Благодаря этому учебнику ученики не только изучают правила, но и учатся выражать свои мысли ясно и грамотно.
ГДЗ по Русскому Языку 5 Класс Александрова Номер 47 — Подробные Ответы
1) Прочитайте стихотворение Дмитрия Борисовича Кедрина. Какое впечатление оно на вас произвело? Какое время года изображено в стихотворении?
2) В чём особенность созданных в стихотворении образов?
3) Отметьте языковые выразительные средства, с помощью которых поэт рисует картину поздней осени.
4) Выучите стихотворение наизусть и запишите его по памяти.
1.
Стихотворение про осень.
2.
Особенность созданных в стихотворении образов в том, что они представлены живыми: лето скинуло зелёный кафтан; осень, одетая в жёлтую шубу, прошлась по лесам с метёлкой; румяная зима, щеголиха в белой разлета́йке, скоро войдёт в лес рачительной хозяйкой.
3.
Поэт рисует картину поздней осени с помощью таких языковых выразительных средств, как эпитеты, метафоры, олицетворения.
1. Стихотворение про осень
Произведение описывает смену времён года, используя художественные образы и приёмы.
2. Образный анализ
«Лето скинуло зелёный кафтан» — олицетворение и метафора.
Лето изображено как человек, снимающий одежду — «кафтан», что символизирует опадающую зелёную листву.
«Осень, одетая в жёлтую шубу, прошлась по лесам с метёлкой» — олицетворение, эпитеты, метафора.
Осень «одета» и «проходит» — действия человека. «Жёлтая шуба» — метафора осенней листвы. «Метёлка» — уборка природы, подготовка к зиме.
«Румяная зима, щеголиха в белой разлетайке» — олицетворение, эпитет, метафора.
Зима представлена как нарядная женщина, одетая в белую одежду — символ снега и морозов.
«Скоро войдёт в лес рачительной хозяйкой» — олицетворение.
Зима выступает как заботливая хозяйка, вступающая в свои владения.
3. Вывод
Поэт рисует картину поздней осени с помощью таких выразительных средств, как эпитеты, метафоры, олицетворения. Эти художественные приёмы помогают читателю не просто представить природу, но почувствовать её настроение, проникнуться её тишиной, прохладой, задумчивостью.
Эпитеты (например, «хмурое небо», «бледный свет», «пустынный лес») придают описанию индивидуальность, создают эмоциональную окраску. С их помощью можно передать ощущение тоски, печали, задумчивости — всё то, что часто ассоциируется с поздней осенью.
Метафоры (такие как «осень медленно стелет серую вуаль» или «листья танцуют прощальный вальс») делают образ более поэтичным и глубоким. Они позволяют читателю воспринимать природу не буквально, а через призму поэтического видения, где каждое явление наполнено скрытым смыслом.
Олицетворения оживляют неживую природу: «ветер шепчет», «туман крадётся», «деревья сбрасывают наряды». Благодаря этому пейзаж становится живым участником повествования, как будто природа — это персонаж с характером и чувствами.
Эти приёмы делают пейзаж живым, образным и эмоционально насыщенным. Картина осени становится не просто фоном, а отражением внутреннего состояния человека, его размышлений, настроения. Так поэт создаёт не только визуальный образ, но и вызывает эмоциональный отклик у читателя.
Русский Язык
Любой навык лучше отрабатывать самостоятельной практикой, и решение задач — не исключение. Прежде чем обратиться к подсказкам, стоит попробовать справиться с заданием, опираясь на свои знания. Если дойти до конца удалось — проверить ответ и в случае расхождений сверить своё решение с правильным.