ГДЗ по Русскому Языку 5 Класс Александрова Номер 98 — Подробные Ответы

1) Прочитайте текст. Как вы думаете, почему режиссер Брянцев не поверил звонившей преподавательнице?

2) Устно продолжите последнее предложение. Обоснуйте свой вариант продолжения текста.

1.
Режиссёр Брянец не поверил звонившей преподавательнице, т. к. образованный человек, к тому же работающий в школе, не может неправильно ставить ударение в слове звонит.

2.
– Потому что преподавательница не может неправильно ставить ударение в слове звонит.

Примечание: параллельные названия для обозначения лиц женского пола закрепились в тех случаях, когда данная специальность (профессия, род занятий и т. д.) в равной мере связана и с женским, и с мужским трудом, например: преподаватель — преподавательница. Однако они используются не во всех стилях речи. Так, в официально-деловом стиле предпочтительно сохранять форму мужского рода, когда речь идёт о наименовании должности; в документе-справке: «Л. И. Николаева является преподавателем английского языка» (в обиходной речи — преподавательница Николаева).

1. Основной текст

Режиссёр Брянец не поверил звонившей преподавательнице, т. к. образованный человек, к тому же работающий в школе, не может неправильно ставить ударение в слове звонит.

Подробный разбор:

• Орфоэпическая норма: слово звонит должно произноситься с ударением на последний слог: звонИ́т.
• Употребление формы звонИ́вшей указывает на то, что преподавательница якобы нарушила эту норму, но персонаж (режиссёр) ей не поверил, так как считает, что образованный человек не может так ошибаться.
• Стилистическая деталь: комический эффект строится на убеждении, что профессия (и образование) не позволяют ошибаться в произношении — это гиперболизация нормы.
• Социолингвистика: текст отражает актуальность соблюдения орфоэпических норм как элемента культурной речи.

2. Ответ:

– Потому что преподавательница не может неправильно ставить ударение в слове звонит.

Разъяснение:

• Ответ подчёркивает уверенность в авторитете профессионала (учителя).
• Здесь возникает ирония: общественное ожидание безошибочной речи от педагога иногда переоценивает реальные возможности и допускает ошибку, которая становится поводом для сюжетного поворота.

3. Примечание: параллельные названия женских профессий

Параллельные названия для обозначения лиц женского пола закрепились в тех случаях, когда данная специальность (профессия, род занятий и т. д.) в равной мере связана с женским и мужским трудом, например: преподаватель — преподавательница.

Лингвистический комментарий:

• Форма преподавательница — разговорная, распространённая в обиходной речи.
• Форма преподаватель — официальная, деловая. Применяется в документах, справках и анкетах.
• Примеры: «Л. И. Николаева является преподавателем английского языка» (документальный стиль), «преподавательница Николаева» (разговорная речь).
• Наличие этих форм связано с широкой феминизацией профессий, но официальная норма тяготеет к мужскому роду, особенно в деловом языке.

4. Вывод

В данном тексте на конкретных примерах демонстрируются нормы произношения (в частности, ударения) и лексико-грамматические особенности в обозначении профессий. Эти особенности служат отражением живого языка и показывают, как меняется язык в зависимости от стиля, ситуации общения и социальных ожиданий.

Использование разговорных и официальных форм, соблюдение орфоэпических норм и грамматической точности — всё это входит в понятие культуры речи, являющейся важным элементом языковой личности современного человека.