Учебник «Русский язык» для 6 класса под редакцией Лидман-Орловой и Пименова представляет собой комплексный подход к изучению русского языка, который сочетает в себе теоретический материал и практические задания. Этот учебник разработан с учётом возрастных особенностей учащихся и направлен на углубление знаний, полученных в предыдущих классах.
Обзор учебника
Учебник состоит из нескольких разделов, каждый из которых посвящён определённой теме или аспекту русского языка. В нём рассматриваются такие темы, как орфография, пунктуация, морфология и синтаксис. Задания, представленные в учебнике, способствуют развитию грамотности, расширению словарного запаса и улучшению навыков письменной и устной речи.
Одной из ключевых особенностей этого учебника является его интерактивность. Он включает в себя разнообразные упражнения, которые стимулируют учащихся к активному участию в учебном процессе. Кроме того, в учебнике представлены иллюстрации и схемы, которые помогают лучше усваивать материал.
Основные преимущества учебника:
- Структурированность материала: Учебник чётко разделён на главы и параграфы, что облегчает навигацию и поиск необходимой информации.
- Практическая направленность: Большое количество упражнений позволяет закрепить теоретические знания на практике.
- Интерактивные задания: Учебник включает в себя задания, которые развивают аналитическое мышление и творческие способности учащихся.
- Иллюстративный материал: Схемы и иллюстрации делают процесс обучения более наглядным и интересным.
- Соответствие образовательным стандартам: Материал учебника полностью соответствует современным образовательным стандартам и требованиям.
Этот учебник станет незаменимым помощником для учащихся 6 класса в изучении русского языка, помогая им не только освоить необходимый материал, но и развить интерес к языку как к предмету.
ГДЗ по Русскому языку 6 Класс Номер 7 Лидман-Орлова, Пименова — Подробные Ответы
Подготовьтесь к выразительному чтению стихотворения С. Маршака: проследите, как с помощью раскатистого [р] поэт воссоздаёт звуки грома, а повтором предлога по ([па] или [пъ]) имитирует (копирует) стук капель дождя. Используя памятку 1, прочитайте стихотворение, передавая голосом особенности этой звукописи.
Текст стихотворения С. Маршака:
По небу голубому
Проехал грохот грома,
И снова всё молчит,
А миг спустя мы слышим,
Как весело и быстро
По всем зелёным листьям,
По всем железным крышам,
По цветникам, скамейкам,
По вёдрам и по лейкам
Весёлый дождь стучит.
[Па] небу голубому
П[р]оехал г[р]охот г[р]ома,
И снова всё молчит,
А миг спустя мы слышим,
Как весело и быст[р]о
[Па] всем зелёным листьям,
[Па] всем железным к[р]ышам,
[Па] цветникам, скамейкам,
[Па] вёдрам и [па] лейкам
Весёлый дождь стучит.
1. Звуковая организация текста
а) Аллитерация (повтор согласных):
- [р] — «ПРоехал гРохот гРома» (3 раза) — создаёт звуковую картину раскатов грома.
Эффект: Усиление громкости и протяжности звука. - [м] — «снова всё Молчит… Мы слышим» — передаёт тишину после грома.
б) Ассонанс (повтор гласных):
- [о] — «гОлОбОму… гОрОхОт» (5 раз) — придаёт округлость и гулкость.
- [е] — «вЕсЕлый… цвЕтникам» (4 раза) — создаёт лёгкость и подвижность.
в) Ритмический рисунок:
- Чередование длинных (7–8 слогов) и коротких строк (5–6 слогов).
- Преобладание хорея (ударение на первый слог):
«Пó небу гóлубому».
2. Имитация дождя через предлог «по»
Фонетическая запись:
- «По всем зелёным листьям, / По всем железным крышам…»
- Произносится как [па] или [пъ] (редуцированный гласный) — это создаёт эффект частых капель.
Акустический анализ:
- Повтор предлога 5 раз подряд — ритмичный стук.
- Сочетание с глухими согласными [т], [к], [ш]: «листьям», «крышам», «лейкам» — усиливает «сухой» звук ударов.
3. Практические рекомендации для выразительного чтения
По памятке 1:
1) Гром:
- Усильте звук [р] в словах «грохот грома» (раскатисто, с вибрацией).
- Читайте медленно, с паузой после «всё молчит» (контраст тишины).
2) Дождь:
- Предлог «по» произносите отрывисто, с одинаковой силой.
- Ускорьте темп в последней строфе, подражая частым каплям.
3) Общий тон:
- Первые 4 строки — напряжённо (ожидание дождя).
- Последние 5 строк — оживлённо (радость от дождя).
4. Пример чтения с разметкой
«По небу голубому (медленно, плавно)
Проехал ГРОхот ГРОма (акцент на [р], громко)
И снова всё молчит… (шёпотом, пауза)
А миг спустя мы слышим, (ускоряясь)
Как весело и быстРо (радостно)
[Па] всем зелёным листьям, (отрывисто)
[Па] всем железным крышам, (ритмично)
[Па] цветникам, скамейкам, (ещё быстрее)
[Па] вёдрам и [па] лейкам (очень быстро)
Весёлый дождь стучит!» (замедлить, радостно).
