Учебник «Русский язык» для 6 класса под редакцией Лидман-Орловой и Пименова представляет собой комплексный подход к изучению русского языка, который сочетает в себе теоретический материал и практические задания. Этот учебник разработан с учётом возрастных особенностей учащихся и направлен на углубление знаний, полученных в предыдущих классах.
Обзор учебника
Учебник состоит из нескольких разделов, каждый из которых посвящён определённой теме или аспекту русского языка. В нём рассматриваются такие темы, как орфография, пунктуация, морфология и синтаксис. Задания, представленные в учебнике, способствуют развитию грамотности, расширению словарного запаса и улучшению навыков письменной и устной речи.
Одной из ключевых особенностей этого учебника является его интерактивность. Он включает в себя разнообразные упражнения, которые стимулируют учащихся к активному участию в учебном процессе. Кроме того, в учебнике представлены иллюстрации и схемы, которые помогают лучше усваивать материал.
Основные преимущества учебника:
- Структурированность материала: Учебник чётко разделён на главы и параграфы, что облегчает навигацию и поиск необходимой информации.
- Практическая направленность: Большое количество упражнений позволяет закрепить теоретические знания на практике.
- Интерактивные задания: Учебник включает в себя задания, которые развивают аналитическое мышление и творческие способности учащихся.
- Иллюстративный материал: Схемы и иллюстрации делают процесс обучения более наглядным и интересным.
- Соответствие образовательным стандартам: Материал учебника полностью соответствует современным образовательным стандартам и требованиям.
Этот учебник станет незаменимым помощником для учащихся 6 класса в изучении русского языка, помогая им не только освоить необходимый материал, но и развить интерес к языку как к предмету.
ГДЗ по Русскому языку 6 Класс Номер 42 Лидман-Орлова, Пименова — Подробные Ответы
1. Запишите, объясните знаки препинания. Укажите ключевые слова.
2. Укажите средства речевой выразительности.
4. Самостоятельно сформулируйте на основе этого текста задания тестового характера (с выбором ответа).
6. Выберите из текста слова и словосочетания для словарного диктанта, продиктуйте друг другу.
1.
2.
3.
4.
- А) односоставное, распространённое;
- Б) двусоставное нераспространённое;
- В) односоставное, нераспространённое.
- А) количество букв и звуков совпадает;
- Б) букв больше, чем звуков;
- В) букв меньше, чем звуков.
- А) между частями сложного предложения;
- Б) при однородных членах предложения;
- В) при обращении.
5.
6.
1. Объяснение знаков препинания и ключевые слова
Текст с расстановкой знаков препинания:
До конца рейса ещё тысячи миль. Ночью — гроза. Когда три молнии одновременно ударяют в чёрный горизонт, над ним всплывает багровая полоса, будто шлейф за горящим танкером. Утром после грозы и небо, и волны были серыми… И в этой серости крутится близко от нас медленный, могучий, белый смерч. Впереди был всё тот же океан — и дальняя, и дальняя дорога…
(В. Конецкий)
Объяснение знаков препинания:
- Точка – завершает повествовательные предложения («До конца рейса ещё тысячи миль»).
- Тире – в предложении «Ночью — гроза» подчёркивает контраст между временем суток и явлением.
- Запятая – выделяет придаточное времени («Когда три молнии… ударяют»), сравнительный оборот («будто шлерф…»), однородные члены («и небо, и волны»).
- Многоточие – передаёт незавершённость мысли («были серыми…»), размышление («и дальняя, и дальняя дорога…»).
- Запятые при однородных определениях – «медленный, могучий, белый смерч» (можно вставить союз «и»).
Ключевые слова:
- рейс, мили, гроза, молнии, горизонт, багровая полоса, танкер, небо, волны, смерч, океан, дорога
2. Средства речевой выразительности
Метафоры:
- «багровая полоса, будто шлейф за горящим танкером» (сравнение молнии с огнём).
- «серое небо и волны» (цвет как символ усталости).
Эпитеты:
- «чёрный горизонт», «медленный, могучий, белый смерч».
Олицетворение:
- «крутится… смерч» (смерч наделён действием).
Повтор:
- «и дальняя, и дальняя дорога» (усиление ощущения бесконечности).
Антитеза:
- Контраст ночной грозы и утренней серости.
3. Слова тематической группы «Природа»
- гроза, молнии, горизонт, небо, волны, смерч, океан
4. Тестовые задания (с выбором ответа)
1) Какое средство выразительности использовано в фразе «багровая полоса, будто шлейф за горящим танкером»?
а) Метафора
б) Сравнение
в) Олицетворение
(Правильный ответ: б)
2) Почему в предложении «Ночью — гроза» стоит тире?
а) Для выделения противопоставления
б) Для связи подлежащего и сказуемого
в) Для обозначения паузы
(Правильный ответ: а)
3) Какое настроение передаёт многоточие в конце текста?
а) Страх
б) Раздумье
в) Радость
(Правильный ответ: б)
5. Вопросы для повторения
1) Какова роль эпитетов в описании природы? (Подчеркивают детали, создают образ.)
2) Почему автор использует повтор «и дальняя, и дальняя дорога»? (Передаёт бесконечность пути.)
3) Какие чувства вызывает описание смерча? (Тревогу, мощь стихии.)
6. Словарный диктант
Слова для диктанта:
- рейс, мили, гроза, горизонт, багровый, танкер, смерч, океан, серость, могучий
Пример диктовки:
«Запишите слова: рейс — морское путешествие; мили — единица расстояния; гроза — шторм с молниями…»
Русский язык
