Учебник «Русский язык» для 6 класса под редакцией Лидман-Орловой и Пименова представляет собой комплексный подход к изучению русского языка, который сочетает в себе теоретический материал и практические задания. Этот учебник разработан с учётом возрастных особенностей учащихся и направлен на углубление знаний, полученных в предыдущих классах.
Обзор учебника
Учебник состоит из нескольких разделов, каждый из которых посвящён определённой теме или аспекту русского языка. В нём рассматриваются такие темы, как орфография, пунктуация, морфология и синтаксис. Задания, представленные в учебнике, способствуют развитию грамотности, расширению словарного запаса и улучшению навыков письменной и устной речи.
Одной из ключевых особенностей этого учебника является его интерактивность. Он включает в себя разнообразные упражнения, которые стимулируют учащихся к активному участию в учебном процессе. Кроме того, в учебнике представлены иллюстрации и схемы, которые помогают лучше усваивать материал.
Основные преимущества учебника:
- Структурированность материала: Учебник чётко разделён на главы и параграфы, что облегчает навигацию и поиск необходимой информации.
- Практическая направленность: Большое количество упражнений позволяет закрепить теоретические знания на практике.
- Интерактивные задания: Учебник включает в себя задания, которые развивают аналитическое мышление и творческие способности учащихся.
- Иллюстративный материал: Схемы и иллюстрации делают процесс обучения более наглядным и интересным.
- Соответствие образовательным стандартам: Материал учебника полностью соответствует современным образовательным стандартам и требованиям.
Этот учебник станет незаменимым помощником для учащихся 6 класса в изучении русского языка, помогая им не только освоить необходимый материал, но и развить интерес к языку как к предмету.
ГДЗ по Русскому языку 6 Класс Номер 15 Лидман-Орлова, Пименова — Подробные Ответы
1. Прочитайте стихотворение. Что вам мешает?
2. Восстановите необходимые знаки препинания. Проверьте себя по ответу. Какие знаки препинания были вами восстановлены неправильно или не были замечены? Какова роль знаков в конце предложений?
«ВОРОБЕЙ»
Чуть живой Не чирикает даже
Замерзает совсем воробей
Как заметит подводу с поклажей,
Из-под крыши бросается к ней
И дрожит он над зёрнышком бедным,
И летит к чердаку своему
А гляди, не становится вредным
Оттого, что так трудно ему…
(Н. Рубцов)
«ВОРОБЕЙ»
Чуть живой! Не чирикает даже!
Замерзает совсем воробей!
Как заметит подводу с поклажей,
Из-под крыши бросается к ней.
И дрожит он над зёрнышком бедным,
И летит к чердаку своему.
А гляди, не становится вредным
Оттого, что так трудно ему…
(Н. Рубцов)
Предложения в тексте отделяются друг от друга различными знаками препинания: точкой, многоточием, вопросительным и восклицательным знаками. Эти знаки препинания не только организуют письменный текст для облегчения его восприятия читателем, но и передают часть заключенной в тексте информации. Так, поставленная в конце предложения точка сигнализирует о том, что предложение содержит повествование или побуждение. Многоточие передает недосказанность, недоговоренность. Вопросительный знак ставится для выражения вопроса или сомнения, а восклицательный — для передачи эмоционального состояния, восклицания, удивления. Таким образом, все вышеперечисленные знаки препинания помогают выбрать правильную интонацию предложения, а также понять смысл написанного.
1. Анализ стихотворения Н. Рубцова «Воробей»
Что мешает при чтении?
- Отсутствие знаков препинания – затрудняет понимание синтаксической структуры и интонации.
- Слитное написание строк – нарушает ритм и логические паузы.
- Переносы слов – некоторые слова разделены нелогично («зёрнышком бедным» могло быть ошибочно прочитано как «зёрныш ком бедным»).
- Отсутствие заглавных букв – не выделяются начала предложений и имя собственное (автор).
2. Восстановление знаков препинания
Исправленный вариант:
Чуть живой. Не чирикает даже,
Замерзает совсем воробей.
Как заметит подводу с поклажей —
Из-под крыши бросается к ней.
И дрожит он над зёрнышком бедным,
И летит к чердаку своему.
А гляди, не становится вредным
Оттого, что так трудно ему…
Роль знаков в конце предложений:
- Точки – завершают повествовательные предложения.
- Многоточие – передаёт размышление автора о судьбе воробья.
3. Выразительное чтение
Памятка 1 («Русская речь»):
- Паузы – после каждой строки и на знаках препинания.
Интонация:
- Печальная – в описании воробья («Чуть живой»).
- Напряжённая – при действиях («бросается к ней»).
- Задумчивая – в финале («так трудно ему…»).
Темп:
- Медленный в начале и конце.
- Ускоренный в середине (описание движения).
Памятка 2 («Практика»):
- Громкость – тихая, кроме строки «бросается к ней» (усиление).
- Логические ударения – на ключевых словах: «замерзает», «дрожит», «трудно».
4. Анализ стихотворения
Тема: Жизнь маленького воробья, борющегося с холодом и голодом.
Идея: Даже в трудных условиях можно оставаться добрым («не становится вредным»).
Художественные средства:
- Олицетворение – воробей «дрожит», «не становится вредным».
- Контраст – между слабостью («чуть живой») и решимостью («бросается к ней»).
- Лексика:
- Уменьшительно-ласкательные («зёрнышко»).
- Разговорные формы («гляди»).
