Упр.5 Глава 3 ГДЗ Шмелев 9 класс (Русский язык)
- Послушайте фрагмент воспоминаний о Григории Осиповиче Винокуре, лекции которого лингвист Николай Максимович Шанский посещал, будучи студентом МГУ.
- Прочитайте фрагменты предложений из прослушанного текста и скажите, к чему относятся эти характеристики. Допишите предложения на основании прослушанного текста. Объясните написание слов с пропущенными буквами и постановку знаков препинания.
(не)торопливая и спокойная, удивительно Пронина…щая в слушателя и логичная впит…валась в память, как вода в губку, заставляла рассуждать и думать, удивлят…ся и радоват…ся новому, такому (как)бу…то само собой разумеющемуся и в (то)же время кажущемуся невероятным была обращена не к школярам, а к ко(л/лл)егам, пусть ещё и очень многого (не)знающим, уважительная и деловая. - Объясните значение выделенных слов.
- Послушайте текст ещё раз и скажите, какие средства выразительности использует автор.
- Сформулируйте оценку, которую даёт Н. М. Шанский речи Г. О. Винокура, и сопоставьте её со списком качеств речи, который вы составляли в задании 2 упражнения 4. Сделайте вывод о том, какие качества высокой культуры речи демонстрировал Г. О. Винокур. Подготовьте устное выступление на три минуты.
1) Эти характеристики относятся к речи Г. О. Винокура.
2) И дальше полилась неторопливая и спокойная, удивительно проникающая в слушателя и логичная речь.
В ней не было фейерверков красноречия, но она впитывалась в память, как вода в губку, заставляла рассуждать и думать, удивляться и радоваться новому, такому как будто само собой разумеющемуся и в то же время кажущемуся невероятным.
Она была обращена не к школярам, а к коллегам, пусть ещё и очень многого не знающим, уважительная и деловая.
3) Школяр — (устар., теперь пренебр.) то же, что школьник.
Коллега — товарищ по работе, по совместной учёбе (в высшей школе), по профессии.
4) Средства выразительности: метафоры (полилась речь, фейерверки красноречия), сравнения (как вода в губку, как в концертном зале, как лингвистические детективы), фразеологизм (слышно было, как муха пролетит), эпитеты (неторопливая и спокойная речь, безразличных глаз).
5) Н. М. Шанский даёт высокую оценку речи Г. О. Винокура. Он говорит о том, что Винокур сумел заинтересовать слушателей темой разговора, своим предметом. Шанский обращает внимание на то, что речь Винокура была «неторопливая и спокойная, удивительно проникающая в слушателя и логичная».
Речь Винокура содержит все качества, которые должны присутствовать в речи, соответствующей высокому уровню культуры речи. В ней есть правильность произношения и формообразования, точность в отборе и употреблении языковых и лексических средств, понятность, выразительность и уместность. Кроме того, Винокур обращался к студентам как к равным — не как к своим ученикам, а как к своим коллегам. Такое отношение свойственно интеллигентному и культурному человеку.
