Упр.47 Глава 2 ГДЗ Шмелев 9 класс (Русский язык)

Самые разные они наши ивы.
Что красивы ракиты — и говорить не надо.
То мощными ракитами встанут вдоль д…роги реки и стволом (пусть корявым даже дуплистым) и кроной раскидистой вызывая вс…гдашнее ув…жение; то кусточками прутиков разбегутся по влажному лугу словно копёшки забытого сена; то плотною зар…слью заг…р…дят пути к руч…йку.
Сколько всяких ив сколько названий!
И верба и ветла и бредина и козья ива и ива к…рзиночная и просто речной да озёрный тальник — зал…ва-емый талыми водами ивовый куст: бел…тал черн…тал син…тал красн…тал желт…тал и наконец серый да сизый тальник в дополнение ко всей разн…-цветности.
(К. Яковлев)
Начало текста – Самые разные они, наши ивы; конец текста – Что красивы ракиты – и говорить не надо.
Тире в последнем предложении и точка с запятой разделяют части сложного предложения, тире в третьем абзаце выделяет приложение. Двоеточие после обобщающего слова. Пропущены запятые.
2) Работа в паре. Определите, какие орфограммы пропущены в словах, и запишите эти слова, сгруппировав их в зависимости от правила, определяющего их написание. Сравните результаты своей работы.
Проверяемые буквы безударных гласных в корне слова: уважение – уважить, ручейку – ручей, заливаемый – залить, дополнение – дополнить.
Непроверяемые буквы безударных гласных и согласных в корне слова: дороги, всегдашнее, загородят, корзиночная.
Буквы А-О в корне -раст-(-ращ-) – -рос-: зарослью.
Соединительные О и Е в сложных словах: белотал, чернотал, синетал, краснотал, желтотал, разноцветности.
3) Замените выделенное разговорное слово нейтральным синонимом.
Копёшки – копны.
4) Послушайте текст, следя за интонацией. Запишите его под диктовку.
Самые разные они, наши ивы.
То мощными ракитами встанут вдоль дороги, реки, и стволом (пусть корявым даже, дуплистым), и кроной раскидистой вызывая всегдашнее уважение; то кусточками прутиков разбегутся по влажному лугу, словно копёшки забытого сена; то плотною зарослью загородят пути к ручейку.
Сколько всяких ив, сколько названий!
И верба, и ветла, и бредина, и козья ива, и ива корзиночная, и просто речной да озёрный тальник – заливаемый талыми водами ивовый куст: белотал, чернотал, синетал, краснотал, желтотал и, наконец, серый да сизый тальник в дополнение ко всей разноцветности.
Что красивы ракиты – и говорить не надо.
(К. Яковлев)
5) Укажите предложения, в которых есть обособленные уточняющие члены предложения.
Во втором абзаце (пусть корявым даже, дуплистым) и в четвёртом абзаце – заливаемый талыми водами ивовый куст.
6) Докажите, что последнее предложение в записанном тексте является сложным, но не сложносочинённым. Подумайте, какой порядок частей этого предложения будет нейтральным.
Что красивы ракиты – и говорить не надо. > И говорить не надо, что красивы ракиты. – СПП
7) Укажите сложное предложение, части которого — неполные двусоставные предложения.
То мощными ракитами встанут вдоль дороги, реки, и стволом (пусть корявым даже, дуплистым), и кроной раскидистой вызывая всегдашнее уважение; то кусточками прутиков разбегутся по влажному лугу, словно копёшки забытого сена; то плотною зарослью загородят пути к ручейку.
Подлежащее – в первом предложении – ивы.
8) Запишите сжато основную информацию этого текста. Подумайте, какой приём вы можете использовать — обобщение информации или исключение. Какой стиль лучше выбрать для сжатого текста: художественно-публицистический, как у автора, или научный? Какие авторские средства выразительности вы не сможете использовать при сжатии текста?
Ивы бывают разные: и мощные ракиты, и кусты, и плотная заросль. Сколько ив, столько названий: верба, ветла, бредина, козья ива, ива корзиночная, речной и озёрный тальник: белотал, чернотал, синетал, краснотал, желтотал, серый и сизый тальник.
Приём сжатия – обобщение информации. Стиль – научный. При сжатии текста невозможно использовать такие авторские средства выразительности, как эпитеты, сравнения, олицетворения.

Выполнение

1. Начало текста — Самые разные они, наши ивы. Конец текста — Что красивы ракиты — и говорить не надо.

Тире в последнем предложении и точка с запятой разделяют части сложного предложения, тире в третьем абзаце выделяет приложение. Двоеточие стоит после обобщающего слова. Пропущены запятые.

2. Проверяемые буквы безударных гласных в корне слова: уважение — уважить, ручейку — ручей, заливаемый — залить, дополнение — дополнить.

Непроверяемые буквы безударных гласных и согласных в корне слова: дороги, всегдашнее, загородят, корзиночная.

Буквы А — О в корне -раст-(-ращ-) — -рос-: зарослью.

Соединительные О и Е в сложных словах: белотал, чернотал, синетал, краснотал, желтотал, разноцветности.

3. Копёшки — копны.

4. Самые разные они, наши ивы.

То мощными ракитами встанут вдоль дороги, реки, и стволом (пусть корявым даже, дуплистым), и кроной раскидистой, вызывая всегдашнее уважение; то кусточками прутиков разбегутся по влажному лугу, словно копны забытого сена; то плотною зарослью загородят пути к ручейку.

Сколько всяких ив, сколько названий!

И верба, и ветла, и бредина, и козья ива, и ива корзиночная, и просто речной да озёрный тальник — заливаемый талыми водами ивовый куст: белотал, чернотал, синетал, краснотал, желтотал и, наконец, серый да сизый тальник в дополнение ко всей разноцветности.

Что красивы ракиты — и говорить не надо.

5. Во втором абзаце — (пусть корявым даже, дуплистым) и в четвёртом абзаце — заливаемый талыми водами ивовый куст.

6. Что красивы ракиты — и говорить не надо. — И говорить не надо, что красивы ракиты. Это сложное предложение, СПП.

7. То мощными ракитами встанут вдоль дороги, реки, и стволом (пусть корявым даже, дуплистым), и кроной раскидистой, вызывая всегдашнее уважение; то кусточками прутиков разбегутся по влажному лугу, словно копны забытого сена; то плотною зарослью загородят пути к ручейку.

Подлежащее в первом предложении — ивы.

8. Ивы бывают разные: и мощные ракиты, и кусты, и плотная заросль. Сколько ив, столько названий: верба, ветла, бредина, козья ива, ива корзиночная, речной и озёрный тальник: белотал, чернотал, синетал, краснотал, желтотал, серый и сизый тальник.

Приём сжатия — обобщение информации. Стиль — научный. При сжатии текста невозможно использовать такие авторские средства выразительности, как эпитеты, сравнения, олицетворения.