1-11 класс
  • 1-11 класс
  • 1 класс
  • 2 класс
  • 3 класс
  • 4 класс
  • 5 класс
  • 6 класс
  • 7 класс
  • 8 класс
  • 9 класс
  • 10 класс
  • 11 класс
Выберите класс
Предметы
Шмелёв
Упр.19 Глава 1 ГДЗ Шмелев 9 класс (Русский язык)
Шмелёв, Флоренская
9 класс
Класс
9
Предмет
Русский
Автор
Шмелёв, Флоренская

Упр.19 Глава 1 ГДЗ Шмелев 9 класс (Русский язык)

Задача
  1. Прочитайте предложения, выбирая нужные слова из предложенных в скобках.

    1. С точки зрения (правил фонетики, исторических изменений в языке) фонетическая позиция определяется: местом ударения, положением звука в начале или конце слова, влиянием соседних звуков.
    2. Замена одного звука другим под влиянием фонетической позиции называется фонетическим (позиционным, непозиционным) чередованием.
    3. Чередования звуков в морфемах могут быть (позиционными, непозиционными), то есть связанными с историческими изменениями в языке.
    4. По (сильной, слабой) фонетической позиции мы определяем, какой буквой на письме следует обозначить звук в слове.
    5. В (сильной, слабой) позиции звук представлен своим чередующимся вариантом.
    6. На письме (сильная, слабая) фонетическая позиция звука в слове — это орфограмма.
    7. Для гласных (сильной, слабой) позицией является позиция под ударением.
    8. (Сильными, слабыми) позициями для глухих и звонких согласных являются позиции на конце слова или перед звонкими и глухими шумными согласными (кроме [в], [в]).
    9. (Сильными, слабыми) позициями для твёрдых и мягких согласных являются позиции перед гласными, на конце слова и перед твёрдыми согласными.
  2. Подберите примеры для каждого утверждения. Найдите в них орфограммы, которые можно проверить. В какой позиции должен оказаться звук, обозначающий проверяемую букву?

Подробный ответ

1) С точки зрения правил фонетики фонетическая позиция определяется: местом ударения, положением звука в начале или конце слова, влиянием соседних звуков: ковёр — коврик, гриб — грибы.

2) Замена одного звука другим под влиянием фонетической позиции называется фонетическим позиционным чередованием: д[о]м — д[а]ма, арбу[с] — арбу[з]ы.

3) Чередования звуков в морфемах могут быть непозиционными, то есть связанными с историческими изменениями в языке: бежать — бегу, любить — люблю.

4) По сильной фонетической позиции мы определяем, какой буквой на письме следует обозначить звук в слове: сосны, другу.

5) В слабой позиции звук представлен своим чередующимся вариантом: с[а]сна, дру[к].

6) На письме слабая фонетическая позиция звука в слове — это орфограмма: кольцо — кольца, ложка — ложечка.

7) Для гласных сильной позицией является позиция под ударением: слово, воздух.

8) Слабыми позициями для глухих и звонких согласных являются позиции на конце слова или перед звонкими и глухими шумными согласными (кроме [в], [в’]): моро[с], ско[п]ка, моло[д]ьба.

9) Сильными позициями для твёрдых и мягких согласных являются позиции перед гласными, на конце слова и перед твёрдыми согласными: тыл, дело, банка.

Звук, обозначающий проверяемую букву, должен оказаться в слабой позиции.



Общая оценка
4.8 / 5
Другие учебники
Другие предметы