Упр.143 Глава 1 ГДЗ Шмелев 9 класс (Русский язык)

Прямая речь не только заключает в себе ту или иную информацию, необходимую для развития сюжета, но и выступает в изобразительной функции, рисуя облик героя, у которого своя манера речевого поведения.
Приводя аргументы, процитируйте подходящие фрагменты текстов, с которыми вы работали в главе 1. Вы можете написать работу в научном или публицистическом стиле, раскрыв тему на лингвистическом материале. Объём сочинения — не менее 70 слов.
Филолог Ирина Борисовна Голуб утверждает: «Прямая речь не только заключает в себе ту или иную информацию, необходимую для развития сюжета, но и выступает в изобразительной функции, рисуя облик героя, у которого своя манера речевого поведения».
Действительно, прямая речь позволяет читателю более проникнуться личностью героя, узнать его образ мыслей, эмоциональные реакции и отношение к окружающему миру. Например, в упражнении 67 бабушка обращается к внуку: «Поставь чайник, Петенька, и постели на стол скатерть». Ласковое обращение Петенька указывает на то, что бабушка относится к внуку с любовью. Или в упражнении 139 мама говорит сыну: «Салазкин, ты куда? Пожалуйста, не убегай надолго!» В этих словах чувствуется беспокойство мамы. В этом же упражнении в размышлениях Кинтеля сквозит недоумение: «В третьем классе, наверно, а всё ещё как дошкольник – внутри и снаружи».
Таким образом, прямая речь открывает перед читателем мир героев, их мысли и эмоции.

Филолог Ирина Борисовна Голуб утверждает: «Прямая речь не только заключает в себе ту или иную информацию, необходимую для развития сюжета, но и выступает в изобразительной функции, рисуя облик героя, у которого своя манера речевого поведения».

Действительно, прямая речь позволяет читателю глубже проникнуть в личность героя, узнать его образ мыслей, эмоциональные реакции и отношение к окружающему миру. Например, в упражнении 67 бабушка обращается к внуку: «Поставь чайник, Петенька, и постели на стол скатерть». Ласковое обращение Петенька указывает на то, что бабушка относится к внуку с любовью. Или в упражнении 139 мама говорит сыну: «Салазкин, ты куда? Пожалуйста, не убегай надолго!» В этих словах чувствуется беспокойство мамы. В этом же упражнении в размышлениях Кинтеля сквозит недоумение: «В третьем классе, наверно, а всё ещё как дошкольник — внутри и снаружи».

Таким образом, прямая речь открывает перед читателем мир героев, их мысли и эмоции.