Упр.13 Глава 2 ГДЗ Шмелев 9 класс (Русский язык)

1. Так стихи не учатся,(1) ты пытаешься выучить их как набор букв,(2) слов,(3) знаков препинания. Стоит хотя бы одному значку выпасть из памяти —(4) ты сразу всё забудешь. А стихотворение —(5) это же целый образ,(6) настоящая кар-тина;(7) постарайся представить себе эту картину,*^ ещё лучше —(9) нарисуй.
2. В школе учительница вызвала Сеньку отвечать первым, и он вышел к доске вместе с рисунком. Он не только ни разу не сбился1, но и рассказал стихотворение с чувством, зато в этот раз весь класс слушал его заворожённо2. И вновь будто возникло великолепие летнего вечера, и горел бледно-красный закат, и веяло свежим ветром, и мчались по долине кони.
3. Если ты плохо запоминаешь стихотворения, попытайся представить и нарисовать то, о чём писал поэт. Это может помочь3 в запоминании, так как активизирует дополнительные резервы5 памяти.
(По А. Герасимовой)
Первая группа – бессоюзные сложные предложения, вторая – сложносочинённые, третья – сложноподчинённые.
Знаки препинания 1, 4, 7, 8 разделяют части предложения.
Знаки препинания 2, 3, 5, 6, 9 разделяют члены предложения.
Союз не только … но и связывает однородные члены предложения, а остальные выделенные союзы и союзное слово – части сложных предложений.
2) Работа в паре. Рассмотрите схемы предложений. Выпишите из каждой группы предложение, соответствующее одной из схем, и объясните друг другу, на что вы ориентировались при поиске.
а) [_=],[_=].
б) [ =, =], зато [ —].
в) [ =], (так как ==).
а) – Так стихи не учатся, ты пытаешься выучить их как набор букв, слов, знаков препинания.
б) – Он не только ни разу не сбился, но и рассказал стихотворение с чувством, зато в этот раз весь класс слушал его заворожённо.
в) – Это может помочь в запоминании, так как активизирует дополнительные резервы памяти.
3) Из бессоюзных сложных выпишите предложение, где первая часть — безличное предложение. Подчеркните грамматические основы, определите тип сказуемого в каждой части.
Стоит хотя бы одному значку выпасть из памяти (СГС) – ты сразу всё забудешь (ПГС).
4) Из сложносочинённых предложений выпишите существительное, образованное с помощью нулевого суффикса (бессуфиксным способом).
Закат < закатить. 5) В сложноподчинённых предложениях найдите заимствованный книжный глагол, замените его нейтральным синонимом. Активизировать – стимулировать. Сбился1 [зб’илс’а] 2 слога с – [з] – согласный, звонкий, парный, твёрдый, парный б – [б’] – согласный, звонкий, парный, мягкий, парный и – [и] – гласный, ударный л – [л] – согласный, звонкий, непарный, твёрдый, парный с – [с’] – согласный, глухой, парный, мягкий, парный я – [а] – гласный, безударный 6 б., 6 зв. 1. Помочь3 – глагол. 2. Н. ф. – помочь. 3. Постоянные признаки: – невозвратный; – сов. вид; – I спр.; – непереходный. 4. Непостоянные признаки: – инфинитив (неизменяемая форма). 5. Сказуемое. 1) Резервы5 – возможности, средства, ещё не использованные; 2) многозначное, имеет пять значений; 3) употреблено в прямом значении; 4) синонимы: запасы, ресурсы; 5) антонимов нет; 6) омонимов нет; 7) заимствованное из французского языка; 8) активного словарного запаса, общеупотребительное нейтральное; 9) фразеологизмы: в резерве.

Выполнение

1. Первая группа — бессоюзные сложные предложения, вторая — сложносочинённые, третья — сложноподчинённые.

Знаки препинания 1, 4, 7, 8 разделяют части предложения.

Знаки препинания 2, 3, 5, 6, 9 разделяют члены предложения.

Союз не только … но и связывает однородные члены предложения, а остальные выделенные союзы и союзное слово — части сложных предложений.

2. а) Так стихи не учатся, ты пытаешься выучить их как набор букв, слов, знаков препинания.

б) Он не только ни разу не сбился, но и рассказал стихотворение с чувством, зато в этот раз весь класс слушал его заворожённо.

в) Это может помочь в запоминании, так как активизирует дополнительные резервы памяти.

3. Стоит хотя бы одному значку выпасть из памяти — ты сразу всё забудешь.

Первая часть — безличное предложение, вторая — двусоставное.

Грамматические основы: стоит выпасть — составное глагольное сказуемое; ты забудешь — простое глагольное сказуемое.

4. Закат — существительное, образованное бессуффиксным способом от глагола закатить.

5. Активизировать — стимулировать.

Фонетический разбор слова «сбился»:

сбился [зб’илс’а] — 2 слога.

с — [з] — согласный, звонкий, парный, твёрдый, парный
б — [б’] — согласный, звонкий, парный, мягкий, парный
и — [и] — гласный, ударный
л — [л] — согласный, звонкий, непарный, твёрдый, парный
с — [с’] — согласный, глухой, парный, мягкий, парный
я — [а] — гласный, безударный

6 букв, 6 звуков.

Морфологический разбор слова «помочь»:

1. Помочь — глагол.
2. Начальная форма — помочь.
3. Постоянные признаки: невозвратный, совершенный вид, I спряжение, непереходный.
4. Непостоянные признаки: инфинитив, неизменяемая форма.
5. В предложении — сказуемое.

Лексический разбор слова «резервы»:

1. Резервы — возможности, средства, ещё не использованные.
2. Слово многозначное, имеет пять значений.
3. Употреблено в прямом значении.
4. Синонимы: запасы, ресурсы.
5. Антонимов нет.
6. Омонимов нет.
7. Заимствовано из французского языка.
8. Слово активного словарного запаса, общеупотребительное, нейтральное.
9. Фразеологизм: в резерве.