1-11 класс
  • 1-11 класс
  • 1 класс
  • 2 класс
  • 3 класс
  • 4 класс
  • 5 класс
  • 6 класс
  • 7 класс
  • 8 класс
  • 9 класс
  • 10 класс
  • 11 класс
Выберите класс
Предметы
Рыбченкова
Упр.268 ГДЗ Рыбченкова Александрова 9 класс (Русский язык)
Рыбченкова, Александрова, Загоровская
9 класс
Класс
9
Предмет
Русский
Автор
Рыбченкова, Александрова, Загоровская

Упр.268 ГДЗ Рыбченкова Александрова 9 класс (Русский язык)

Задача

Прочитайте заголовок и первое предложение текста. Как бы вы ответили на вопрос, который задаёт автор?

Прочитайте текст. Сформулируйте его тему и поднимаемые проблемы.

Святые места

Из чего же вырастает огромная человеческая любовь ко всему, что умещается в одном слове — Родина? Мне было двадцать лет, когда на первую получку я приехал из Воронежа поглядеть на Москву. Рано утром с поезда я пошёл на Красную площадь. Слушал, как бьют часы. Хотелось рукой потрогать кирпич в стене, потрогать камни, выстилавшие площадь. Мимо торопливо шли люди. Было удивительно: как можно по этой площади идти торопливо, говорить о погоде, о каких-то мелких делах? В те времена в Кремль не пускали. Я дождался, пока открылась дверь у решётки Василия Блаженного. Запомнились камни на узкой лестнице — сколько людей прошло! Потом я много раз бывал у Кремля. Уже поездив по миру, сравнивал и всегда с гордостью думал: ни в одном городе я не видел площади такой красоты, строгости, своеобразия.

< … >

Сегодня, снимая шапку перед храмом Василия Блаженного на Красной площади, мы вспоминаем мастера, сотворившего чудо. Древние зодчие, живописцы и плотники своё умение и талант смогли выразить в постройке монастырей, церквей и соборов. Сохраняя древнюю церковь, мы сохраняем памятник мастерству.

< … >

Бережного отношения требует всё: старинные постройки, народные ремёсла, древняя утварь, живопись в храмах, книги и документы, имена и могилы героев. При всех наших заботах о текущих делах, о хлебе насущном и о разведке внеземных далей. Совершая дела великие, мы должны знать, откуда пошли и как начинали. Дела наши в совокупности с прошлым, в совокупности с окружающим миром природы и огнём домашнего очага выражаются дорогим словом ОТЕЧЕСТВО. Любить Отечество невозможно заставить декретом. Любовь надо воспитать.

(По В. Пескову)

  1. Какая из проблем текста является, на ваш взгляд, главной?
  2. Определите стиль текста.
  3. Найдите и выпишите предложения, в которых выражаются основные утверждения автора.
  4. Выпишите стилистические синонимы и объясните их употребление.
  5. Найдите и выпишите фразеологизм. Как вы понимаете его значение? Какова его стилистическая окраска?
  6. Выпишите из текста бессоюзные сложные предложения, составьте их схемы, объясните расстановку знаков препинания.
Подробный ответ

Тема текста: необходимость бережно сохранять историческую память, памятники культуры и всё, что связано с прошлым, потому что именно с этого начинается любовь к Родине.

Проблемы текста:

  • откуда начинается любовь к Родине;
  • сохранение памятников культуры;
  • сохранение исторической памяти;
  • воспитание любви к Отечеству.

1. На мой взгляд, главной является проблема сохранения памятников культуры. Именно они во все времена страдают больше всего.

2. Стиль текста: публицистический.

3. Основные утверждения автора:

Бережного отношения требует всё: старинные постройки, народные ремёсла, древняя утварь, живопись в храмах, книги и документы, имена и могилы героев.

Совершая дела великие, мы должны знать, откуда пошли и как начинали.

Дела наши в совокупности с прошлым, в совокупности с окружающим миром природы и огнём домашнего очага выражаются дорогим словом Отечество.

Любить Отечество невозможно заставить декретом.

Любовь надо воспитать.

4. Стилистические синонимы:

  • Родина — Отечество;
  • мастер — зодчий.

Они употреблены для того, чтобы подчеркнуть торжественность и выразительность речи.

5. Фразеологизм: хлеб насущный.

Значение: самое необходимое для жизни, средства к существованию, ежедневное пропитание.

Стилистическая окраска: книжная.

6. Бессоюзные сложные предложения:

  1. Было удивительно: как можно по этой площади идти торопливо, говорить о погоде, о каких-то мелких делах?

    Схема: [=] : [=, =]?

    Двоеточие ставится, потому что вторая часть поясняет первую.

  2. Запомнились камни на узкой лестнице — сколько людей прошло!

    Схема: [=] — [=]!

    Тире ставится, так как вторая часть содержит резкое присоединение, противопоставление.

  3. Уже поездив по миру, сравнивал и всегда с гордостью думал: ни в одном городе я не видел площади такой красоты, строгости, своеобразия.

    Схема: [= и =] : [=, =, =].

    Двоеточие ставится, потому что вторая часть раскрывает содержание первой.

Ответ

Тема текста — сохранение исторической памяти и памятников культуры как основы любви к Родине. Стиль текста — публицистический. Фразеологизм: хлеб насущный — самое необходимое для жизни; стилистическая окраска — книжная. Бессоюзные сложные предложения оформлены по смыслу: двоеточие ставится при пояснении, тире — при резком присоединении или противопоставлении.



Общая оценка
3.6 / 5
Другие учебники
Другие предметы