Упр.250 ГДЗ Рыбченкова Александрова 9 класс (Русский язык)
Прочитайте и запишите предложения. Докажите, что все эти предложения являются бессоюзными, составьте их схемы.
- Лесная лужайка вся насыщена холодной росой1), насекомые спят2), многие цветы ещё не раскрывали венчиков3).
- Сначала было темно1), потом кто-то зажёг в доме свет2).
- Ветер по целым дням рвал и трепал деревья1), дожди поливали их с утра до ночи2).
- Как все московские, ваш батюшка таков1): желал бы зятя он с звёздами да с чинами2).
- Всюду висели лампы1), тянулись половинки2), торчали в стенах медные лампы3).
- Не напрасно дули ветры1), не напрасно шла гроза2).
- Дунул ветер1) — всё дрогнуло, ожило и засмеялось2).
- Тёмный лес хорош в яркий солнечный день1): тут и прохлада, и чудеса световые2).
- Я поглядел кругом1): торжественно и царственно стояла ночь2).
- На глаз поверишь1) — криво отмеришь2). (М. Горький)
- Подумайте, в каких из записанных сложных предложений связь составляющих их частей выражается не только с помощью интонации, но и с помощью лексики. Подчеркните слова, которые указывают на такую связь.
- В 5-м и 6-м предложениях графически обозначьте члены предложения. Что общего можно отметить в структуре этих сложных бессоюзных предложений?
- Устно попробуйте переставить местами части записанных сложных предложений. Во всех ли случаях это возможно?
1. Лесная лужайка вся насыщена холодной росой, насекомые спят, многие цветы ещё не раскрывали венчиков. Связь выражается не только интонационно, но и с помощью синтаксического параллелизма.
[− =]¹, [− =]², [− =]³.
2. Сначала было темно, потом кто-то зажёг в доме свет. Связь выражается не только интонационно, но и с помощью антонимов: сначала — потом.
[=]¹, [− =]².
3. Ветер по целым дням рвал и трепал деревья, дожди поливали их с утра до ночи. Связь выражается не только интонационно, но и с помощью синтаксического параллелизма.
[− = и =]¹, [− =]².
4. Как все московские, ваш батюшка таков: желал бы зятя он с звёздами да с чинами. Части сложного предложения нельзя поменять местами.
[− =]¹: [= −]².
5. Всюду висели лампы, тянулись половинки, торчали в стенах медные лампы. Связь выражается не только интонационно, но и с помощью синтаксического параллелизма, а также лексического повтора слова лампы.
[= −]¹, [= −]², [= −]³.
6. Не напрасно дули ветры, не напрасно шла гроза. Связь выражается не только интонационно, но и с помощью лексического повтора — начала предложений не напрасно.
[= −]¹, [= −]².
7. Дунул ветер — всё дрогнуло, ожило и засмеялось. Части сложного предложения нельзя поменять местами.
[= −]¹ — [− =, = и =]².
8. Тёмный лес хорош в яркий солнечный день: тут и прохлада, и чудеса световые. Части сложного предложения нельзя поменять местами.
[− =]¹: [и =, и =]².
9. Я поглядел кругом: торжественно и царственно стояла ночь. Связь выражается не только интонационно, но и с помощью общего второстепенного члена — обстоятельства кругом.
[− =]¹: [= −]².
10. На глаз поверишь — криво отмеришь. Связь выражается не только интонационно, но и с помощью синтаксического параллелизма.
[=]¹ — [=]².
Ответ
1. Связь не только интонационная, но и лексическая есть в предложениях 2, 5, 6, 9. Слова, указывающие на такую связь: сначала — потом, лампы, не напрасно, кругом.
2. В 5-м и 6-м предложениях части сложного бессоюзного предложения связаны с помощью синтаксического параллелизма: простые предложения построены одинаково.
3. Не во всех случаях части бессоюзных сложных предложений можно переставить местами. Это возможно в предложениях 1, 3, 5, 6, 10; нельзя — в предложениях 2, 4, 7, 8, 9.
