Упр.245 ГДЗ Рыбченкова Александрова 9 класс (Русский язык)

Выполните задания.

1. В каком случае придаточное предложение соединяется с главным при помощи союзного слова?
   1. Взрослые думают, что дети не чувствуют, когда им недоговаривают.
   2. Анна Васильевна заметила, что, падая в воду, снег не таял.
   3. Об уколах заранее никогда не объявляли, чтобы никто не мог улизнуть или, притворившись больным, остаться дома.
   4. Глаза излучали незамутнённый блеск, какой после дождя появляется у листьев, у крыш, у дороги.
2. В каком случае слово что является союзным словом?
   1. Мы увидели, что трава серебрится в свете луны.
   2. Тропинка, что вела от калитки вниз, к Шлюпочному проезду, была похожа на пологую лесенку.
   3. Наконец, Лесь ощутил озноб — сигнал, что пора вылезать из воды.
   4. Вот про доктора Нещапова говорят дамы, что он добрый, устроил при заводе школу.
3. В каком случае слово как является союзным словом?
   1. Шифер на крыше от пекла крошился и стрелял этим крошевом, как стреляют и подпрыгивают орехи на раскалённой сковороде.
   2. Мой стих трудом громаду лет прорвёт и явится весомо, грубо, зримо, как в наши дни вошёл водопровод, сработанный ещё рабами Рима.
   3. Расскажи, как ты обо всём этом думаешь.
   4. Стало видно, как полосы ржи чередуются с полосами ячменя.
4. Какую синтаксическую функцию выполняет в предложении союзное слово который? Комната, в которую вступил Иван Иванович, была совершенно пуста.
5. Какую синтаксическую функцию выполняет в предложении союзное слово? Особенная тишина, какой никогда не бывает в городе, не давала спать.
6. В каком предложении выделенное союзное слово является подлежащим?
   1. Ты не спросил ещё, каков мужик у Чичикова.
   2. Ты знаешь, кто жил до тебя в этой квартирке?
   3. Да объясните мне, как её похитил Казбич.
   4. Понимаешь ты, о чём я говорю.
7. В каком случае в сложноподчинённом предложении можно выделить придаточную часть изъяснительную?
   1. Надо писать так, чтобы безграмотный понял и малограмотному смог всё точно рассказать.
   2. Вера сидела у открытого окна с книгой и смотрела, как солдат делал для неё дорожки.
   3. Солнце так эффектно играло на его загорелом лице, что мне захотелось набросать его.
   4. Мудрец не тот, кто любит поучать.
8. В каком случае в сложноподчинённом предложении можно выделить придаточную часть места?
   1. Он сидел и ждал, куда повернётся разговор.
   2. Он знал, где в лесу прячутся грибные поляны.
   3. Острый серп месяца встал над городом в том месте, где небо было угольно-чёрное.
   4. Небо манило туда, где оно казалось краем тёмной зелени лугов.
9. В каком случае в сложноподчинённом предложении можно выделить придаточную часть условия?
   1. Близкого человека только тогда и поймёшь вполне, когда с ним расстанешься.
   2. Только кончилась степь, вошла дорога между двух гор в ущелье.
   3. Я отдам тебе амулет, если ты меня поборешь!
   4. Он позвонил и сказал, чтобы ему принесли чаю.
10. В каком случае в сложноподчинённом предложении можно выделить придаточную часть образа действия?
    1. Как только рассвело, мы отправились в путь.
    2. Он обдумает и рассудит, как ему дальше жить.
    3. И тихим медленным звоном, как звенят тёплые удила усталых коней, отдают шаги уходящих.
    4. Наступление шло так, как было предусмотрено в штабе.
11. В каком случае в сложноподчинённом предложении можно выделить придаточную часть времени?
    1. Муза! Ты видишь, как счастливы все…
    2. Механик остался сидеть за столом так, как сидел в ожидании посетителя.
    3. Никто не знал джунглей так хорошо, как знал он.
    4. Как услышал царь-отец, что донёс ему гонец, в гневе начал он чудесить и гонца хотел повесить.
12. В каком случае в сложноподчинённом предложении можно выделить придаточную часть следствия?
    1. Иван Петрович до того изумил Петра Андреича, что тот глаза вытаращил и онемел на мгновение.
    2. У меня была надежда, что я уже не попаду к ночному поезду.
    3. Лёд на реке истончился и посинел, так что идти на лыжах было опасно.
    4. Жить стоит только так, чтобы предъявлять безмерные требования к жизни.
13. В каком сложноподчинённом предложении между главной и придаточными частями — однородное соподчинение?
    1. Однажды зимой, когда на улице медленно настраивались тусклые морозы и рассвет приходил так поздно, меня неожиданно коснулось что-то светлое, будто кто-то улыбнулся из далёкого детства.
    2. Я покосился на его коленку со свежей ссадиной и ощутил жутковатый холодок, который бывает, когда стоишь у края пропасти или у перил высокого моста.
    3. Утром, когда солнце взошло, я видел, как одуванчики раскрывают свои ладони.
    4. Девочка вытянула шею, чтобы рассмотреть, к кому обращалась прабабушка.
14. В каком сложноподчинённом предложении между главной и придаточными частями — неоднородное подчинение?
    1. Когда компот уже закатан, стол к обеду накрыт, а на плите «доходит» стручковая фасоль, Женю уходит в погреб — за сыром.
    2. Было похоже, будто не птица кричит, а какой-то полуночный плотник пилит тупой ножовкой сухую упругую дранку.
    3. Покуда Коська будет таскать своих пескаришек, он сойдёт на станции и зашагает лугом к реке, туда, где старинной башней возвышается мельница.
    4. Причалили недалеко от крутого поворота, где берег стеной вставал из самой воды, а река чернела бездонной глубиной.
15. В каком сложноподчинённом предложении между главной и придаточными частями — последовательное подчинение?
    1. Пока они возились с мебелью, Вера обвязала голову платком, заправила под узел косу, чтобы она не моталась по спине и не мешала работать.
    2. Как попали сюда эти люди, какая непогода кинула их в далёкие дебри, Макар не знал и не интересовался.
    3. Охотник рассказал мне, что со своего берега видел, как медведь вымахнул из тайги как раз против того места, откуда я вышел к своей лодке.
    4. Стояли такие холода, что в хлевах замерзали ночами овцы, а воробьи и галки падали на мёрзлую землю окоченелые.