1-11 класс
  • 1-11 класс
  • 1 класс
  • 2 класс
  • 3 класс
  • 4 класс
  • 5 класс
  • 6 класс
  • 7 класс
  • 8 класс
  • 9 класс
  • 10 класс
  • 11 класс
Выберите класс
Предметы
Рыбченкова
Упр.235 ГДЗ Рыбченкова Александрова 9 класс (Русский язык)
Рыбченкова, Александрова, Загоровская
9 класс
Автор
Рыбченкова, Александрова, Загоровская

Упр.235 ГДЗ Рыбченкова Александрова 9 класс (Русский язык)

Задача

Составьте предложения, соответствующие каждой из схем, и запишите их, расставляя необходимые знаки препинания.
1.
Предложение с несколькими придаточными, которые присоединяются при помощи разных видов связи.
1, 2 и 3 предложения соединены при помощи неоднородного соподчинения; 3 и 4 — при помощи последовательного подчинения.
Чем больше человек знает, тем больше он замечает удивительных вещей вокруг себя, которые бы он не смог заметить, если бы не был начитанным.
2.
Сложное предложение с несколькими придаточными.
Предложения связаны между собой неоднородным и однородным соподчинением (3 и 4).
Я внезапно заметила, что сошла с лесной тропинки, и вернулась туда, где виднелась тропинка и где путь был свободен.
3.
Сложное предложение с несколькими придаточными.
Предложения связаны между собой последовательным подчинением (2, 3) и однородным соподчинением (4, 5).
Я остановилась, чтобы внимательно осмотреть местность и решить, в какую сторону идти дальше, пока не наступили сумерки и пока не стало слишком темно.

Подробный ответ

Выполнение

1. В первом предложении представлены неоднородное соподчинение и последовательное подчинение.

Чем больше человек знает, тем больше он замечает удивительных вещей вокруг себя, которые бы он не смог заметить, если бы не был начитанным.

2. Во втором предложении представлены неоднородное и однородное соподчинение.

Я внезапно заметила, что сошла с лесной тропинки, и вернулась туда, где виднелась тропинка и где путь был свободен.

3. В третьем предложении представлены последовательное подчинение и однородное соподчинение.

Я остановилась, чтобы внимательно осмотреть местность и решить, в какую сторону идти дальше, пока не наступили сумерки и пока не стало слишком темно.



Общая оценка
3.7 / 5
Другие учебники
Другие предметы