Упр.2 ГДЗ Рыбченкова Александрова 9 класс (Русский язык)

Прочитайте тексты. Озаглавьте каждый из них так, чтобы в названии была отражена тема. Выполните задания, приведённые на странице 6.

1) Народ выражает себя в языке своём. Народ действует; его деятельностью управляет ум; ум и деятельность народа отражаются в языке его. Деятельность есть движение; ряд движений есть ряд изменений; изменения, происходящие в уме и деятельности народа, также отражаются в языке. Таким образом, изменяются народы, изменяются и языки их. Как изменяется язык в народе? Что именно в нём изменяется и по какому пути идёт ряд изменений? Без решения этих вопросов невозможно уразумение законов, которым подлежит язык как особенное явление природы. Решение их составляет историю языка; изыскания о языке, входящие в состав народной науки, невозможны без направления исторического. История языка, нераздельная с историей народа, должна входить в народную науку как её необходимая часть.

(И. Срезневский)

2) Как известно, предметы и явления называются по какому-либо характерному для них признаку. Поэтому в момент своего рождения наименования не случайны, а мотивированны. Есть слова, в которых мотивированность жива до сих пор (ср. ручонка — маленькая рука; ёжиться — сжиматься, как ёж; шиповник — кустарник с шипами и т. д.). Но немало в языке и слов, уже не говорящих прямо, почему данный предмет или явление названы так, а не иначе. К таким названиям относится и слово рука. «Говорящим» это слово становится тогда, когда мы сравниваем его с родственными существительными в литовском языке. Наше рука, которое восходит к общеславянскому *ronka, точно соответствует литовскому названию этой же самой части тела — ranка. Что же касается последнего, то его происхождение совершенно ясно: оно образовано от глагола renku — собираю, беру, хватаю. Значит, рука — это буквально «то, с помощью чего берут, хватают». Тот же признак был положен в основу греческого agystos — рука, горсть (из *agyrstos, от глагола ageiro — собираю) и немецкого Griff «ручка» (от глагола greifen — хватать). Заметим, что однопризнаковые слова, свойственные и одному языку, и разным, не редкость. Их существование объясняется возможностью одинакового языкового видения объективного мира. В глаза бросаются одни и те же (очевидно, особенно яркие и устойчивые) признаки.

(По Н. Шанскому)

1. Как вы понимаете мысль И. И. Срезневского о том, что «ум и деятельность народа отражаются в языке его»?
2. Выпишите из первого фрагмента тезисы, которые отражают его основную мысль.
3. Опираясь на контекст, дайте толкование значения употреблённых во втором тексте слов и словосочетаний: мотивированны, мотивированность, восходит, однопризнаковые слова, «говорящие» слова. Каким словарём нужно воспользоваться в случае затруднения?
4. Выполните словообразовательный анализ слов подснежник, черника, светлячок. В чём их особенность? Найдите ответ во втором тексте. Продолжите этот ряд слов собственными примерами.
5. Какие утверждения обосновываются во втором тексте? Какие аргументы приводит автор?
6. Какой из тезисов, сформулированных вами на основе первого текста, можно аргументировать примерами из второго текста?