Упр.195 ГДЗ Рыбченкова Александрова 9 класс (Русский язык)
Прочитайте текст. Верно ли было ваше предположение о теме текста?
В городе есть места, с которыми связаны особые чувства, настроения и ожидания горожан. Там, где лицом город выходил на реку, любимым местом прогулок и отдыха горожан была набережная.
С XVIII–XIX веков в больших городах было принято берега покрывать камнем. Вдоль гранитных набережных располагались красивые храмы, солидные особняки знатных горожан, государственные учреждения, гимназии и училища.
В малых городах набережные были проще. По берегу рос кустарник, а вдоль набережной тянулись аллеи. Там, где протекают реки, украшением города были мосты. Им придавали выразительный силуэт, старались, чтобы мосты не были похожи друг на друга.
Чаще всего мост разделял город на две части: основную часть города отделял от заречной, торговую — от ремесленной. В древнем Новгороде, например, мост через реку Волхов отделял Торговую сторону от Софийской.
Ещё в дохристианские времена с мостом было связано немало мифов и поверий. Людям казалось, что мост — сооружение особое. Он как бы разделяет этот и «тот свет», он граница между мирами. Не случайно именно на мосту сходились для поединка. Вспомни, как на сказочном Калиновом мосту происходило единоборство богатыря со змеем.
В то же время мост не только разъединяет, но и соединяет. Именно на мосту или у моста назначались свидания, устраивались гуляния, а зимой — катание с высокого берега на санках, по льду на коньках.
С мостом земным сравнивали мост небесный — радугу: «Золотой мост на сотню вёрст». В сказках самым трудным, но спасительным для героя испытанием было задание построить за одну ночь большой чудесный мост.
Горожане давали мостам свои имена: Красный, Великий, Кузнецкий.
(По А. Ножкину)
Выполните задания.
- Какую информацию текста вы считаете основной, какую — дополнительной?
- О каких символических значениях моста рассказывает автор?
- Среди предложений четвёртого и пятого абзацев найдите такое, которое содержит антонимы. Выпишите эти слова.
- Из предложений первого абзаца выпишите слова, образованные приставочным способом.
- Из предложений первого абзаца выпишите слово, образованное переходом из одной части речи в другую.
- Выпишите из текста все сложноподчинённые предложения. Определите типы придаточных частей. На какие вопросы они отвечают? Начертите схемы предложений. Объясните постановку знаков препинания.
- Запишите первый и второй абзацы текста, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания.
1. Главная информация содержится в 1, 2 и 3 абзацах.
Во всех остальных абзацах дана дополнительная информация.
2. Мосты как бы разделяют мир на этот и потусторонний мир. Поэтому мост в легендах часто служил местом для поединков.
Мосты также служат для соединения чего-либо или кого-либо.
Также мост был символом моста небесного и ассоциировался с радугой.
3. В то же время мост не только разъединяет, но и соединяет.
4. Выходил — выходить ← ходить.
Вдоль ← в доль (устар. длина).
5. Набережная — из прилагательного в существительное.
6. В городе есть места, с которыми связаны особые чувства, настроения и ожидания горожан. Там, где лицом город выходил на реку, любимым местом прогулок и отдыха горожан была набережная. С XVIII–XIX веков в больших городах было принято берега покрывать камнем. Вдоль гранитных набережных располагались красивые храмы, солидные особняки знатных горожан, государственные учреждения, гимназии и училища. В малых городах набережные были проще. По берегу рос кустарник, а вдоль набережной тянулись аллеи.
Там, где протекают реки, украшением города были мосты. Им придавали выразительный силуэт, старались, чтобы мосты не были похожи друг на друга.
