1-11 класс
  • 1-11 класс
  • 1 класс
  • 2 класс
  • 3 класс
  • 4 класс
  • 5 класс
  • 6 класс
  • 7 класс
  • 8 класс
  • 9 класс
  • 10 класс
  • 11 класс
Выберите класс
Предметы
Рыбченкова
Упр.147 ГДЗ Рыбченкова Александрова 9 класс (Русский язык)
Рыбченкова, Александрова, Загоровская
9 класс
Класс
9
Предмет
Русский
Автор
Рыбченкова, Александрова, Загоровская

Упр.147 ГДЗ Рыбченкова Александрова 9 класс (Русский язык)

Задача

Прочитайте фрагмент очерка одного из современных публицистов. Какие мысли вызвал этот отрывок? Считаете ли вы важным то, о чём рассуждает автор? Почему? Можно ли подвергнуть это сомнению?

Тему нашего разговора посвятим родному языку, который Даль назвал «живым великорусским». Если язык «живой», то появление в нём новых слов закономерно. Кто был и есть их автор? Прежде всего и главным образом — народ. Не уйти нам от полного набора характеристик людского словотворчества: прекрасные, дурацкие, умные, грамотные и невежественные слова.

«Новорождённые» слова живут от месяца до десятилетий. Но народу нужна среда, чтобы родилось новое слово. Обычно плодоносят, к сожалению, катаклизмы: революции, войны, голод, эпидемии… Нужен «бульон», в котором вывариваются перлы. Они обогащают или обедняют нашу словесность.

Есть смысл приводить примеры? Извольте. Но без дат и событий, которые вам известны без напоминаний. Шамать, бузить, братишка, пайка, авоська, тусовка, беспредел, совок, разборка, супер, клёво… Не буду продолжать, потому что читатель способен и сам дополнить этот список. При этом за каждым словом он может узнать ещё и собственную жизнь, и судьбу всего общества.

Раньше мне казалось: как я думаю, так и говорю. И вдруг сообразил: наоборот! Как говорю, так и думать начинаю. Даже оторопь взяла, дух захватило.

(По В. Аграновскому)

Выполните задания.

  1. А 1. Какова стилистическая окраска слов шамать, тусовка, разборка? С какой целью автор приводит эти слова?
  2. Б 1. Объясните значение слов катаклизм, перл. Какое из этих слов употреблено в тексте в переносном значении? При необходимости воспользуйтесь словарями на портале http://slovari.m/.
  3. Выпишите из текста два сложноподчинённых предложения, в одном из которых придаточная часть относится ко всей главной, в другом — к одному из слов (словосочетаний) главной части.
  4. Перепишите первый абзац, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания.
  5. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания В. Аграновского: «Как говорю, так и думать начинаю». Аргументируя свой ответ, приведите примеры из прочитанного текста.
Подробный ответ

Отрывок вызвал неоднозначные мысли. С одной стороны, автор говорит о том, что народ является основным создателем новых слов. С другой стороны, он приходит к выводу, что человек начинает думать так, как говорит. С этим утверждением можно поспорить, ведь сначала рождается мысль, а уже потом появляется слово.

А. Стилистическая окраска слов шамать, тусовка, разборка — сниженная, разговорная. Автор использует эти слова, чтобы показать примеры жаргонной и разговорной лексики.

Б. 1. Катаклизм — резкий перелом, разрушительный переворот, катастрофа (в природе, в обществе).
Перл — 1) жемчужина; 2) сокровище, драгоценность; 3) нечто выдающееся в ряду подобных; 4) нечто нелепое, смешное, бессмысленное.

В тексте слово перл употреблено в переносном значении: «нечто выдающееся в ряду подобных».

2. Тему нашего разговора посвятим родному языку, который Даль назвал «живым великорусским».
Если язык «живой», то появление в нём новых слов закономерно.
Но народу нужна среда, чтобы родилось новое слово.
Нужен «бульон», в котором вывариваются перлы.
Но без дат и событий, которые вам известны без напоминаний.
Не буду продолжать, потому что читатель способен и сам дополнить этот список.

3. Тему нашего разговора посвятим родному языку, который Даль назвал «живым великорусским». Если язык «живой», то появление в нём новых слов закономерно. Кто был и есть их автор? Прежде всего и главным образом — народ. Не уйти нам от полного набора характеристик людского словотворчества: прекрасные, дурацкие, умные, грамотные и невежественные слова.

4. Язык — это живой организм. Он постоянно меняется, развивается. Некоторые языки со временем умирают, как, например, латынь. В языке всегда существовали заимствованные слова. Изначально слова заимствовались из славянского языка. Позднее это были слова из тех языков, на которых говорило большинство населения. Кроме того, заметим, что существуют два вида языка — устный и письменный. В последние годы к ним добавился ещё и язык Интернет-общения. Всё это — разные типы общения.

Так что же рождается раньше: слово или мысль? Известный журналист Валерий Аграновский в своей книге «Беседы о журналистике» заявляет: «Как говорю, так и думать начинаю». Однако так ли это? Разве мы сначала говорим, а потом начинаем думать так, как говорим? Это очень сложный и в то же время спорный вопрос.

Наиболее правильным является сначала думать, и только потом говорить. Кроме того, вспомним, что мысль сначала появляется в голове и только потом облекается в слова. Интересно, что, когда появляется новое слово, обозначающее явление или предмет, мы сначала его говорим и только потом начинаем о нём думать. Дело в том, что пока мы не знали о нём и не знали слова, обозначающего это явление, мы о нём и не думали. В данном случае можно сказать, что мы сначала говорим, а потом начинаем думать так, как говорим. А что насчёт других ситуаций?

Аграновский говорит о том, что народ является не просто носителем, но и создателем языка. Однако первыми появляются не слова. Первыми появляются в обществе явления, потом возникает в людском сознании мысль, которая позже уже облекается в слово. Получается, мысль всё равно раньше слова. То есть человек сначала думает, а потом уже говорит то, что он думает. Любое понятие рождается сначала в голове. А на то, как мы думаем, влияет прежде всего то общество, которое нас окружает.

С высказыванием В. Аграновского «Как говорю, так и думать начинаю» можно согласиться, потому что язык действительно влияет на мышление человека. Когда мы говорим, мы не просто передаём мысли, но и уточняем их, делаем более ясными и осознанными. Значит, речь помогает нам лучше понимать самих себя.

Это подтверждает и текст В. Аграновского. Автор показывает, что новые слова рождаются в народе, а значит, язык тесно связан с жизнью общества. Кроме того, он приводит примеры слов, которые отражают разные стороны жизни людей: шамать, тусовка, разборка. Эти слова помогают увидеть, как речь передаёт особенности времени и среды.

Таким образом, слова действительно влияют на наши мысли: чем точнее и богаче речь человека, тем глубже и точнее его мышление.



Общая оценка
4.4 / 5
Другие учебники
Другие предметы