Упр.83 ГДЗ Разумовская 9 класс (Русский язык)

1) Олег усмехнулся однако чело и взор омр..чилися думой. (А. Пушкин) 2) Вот затр.-щали б..рабаны и отступили басурманы. (М. Лермонтов) 3) Ч..рная туча (со) всем надвинулась и стали видны уже (н..) зарницы а молнии осв..щавшие весь двор и ра..рушающ..йся дом с отлома(н, нн)ыми крыльцами и гром послыш..лся уже над головой. Все птицы пр..тих ли но за (то) заш..лестели листья и ветер добежал до крыльца… (Л. Толстой) 4) Я взгл..нул на Савушку но на лице
его (н..) прочесть ни беспокойства (н..) тр..воги. Ещё двести шагов и мы в безопасности. (В. Арсеньев) 5) З..ря ещё (н..) занималась но уже бл..днела уже холодела тёмная тёплая ночь. (И. Тургенев)
1) Олег усмехнулся, однако чело и взор омрачилися думой. (А. Пушкин) [ – = ], однако [ – и – = ].
2) Вот затрещали барабаны – и отступили басурманы. (М. Лермонтов)
[ = – ] – [ = – ].
3) Чёрная туча совсем надвинулась, и стали видны уже не зарницы, а молнии, /освещавшие весь двор и разрушающийся дом с отломанными крыльцами/, и гром послышался уже над головой.
[ – = ], и [ = не – , – , / /], и [ – = ].
Все птицы притихли, но зато зашелестели листья, и ветер добежал до крыльца. (Л. Толстой) [ – = ] но зато [ = – ], и [ – = ].
4) Я взглянул на Савушку, но на лице его не прочесть ни беспокойства, ни тревоги. [ – = ] но [ = ни , ни ].
Ещё двести шагов, и мы в безопасности. (В. Арсеньев) [ – ], и [ – = ].
5) Заря ещё не занималась, но уже бледнела, уже холодела тёмная тёплая ночь. (И. Тургенев) [ – = ] но [ = , = – ].
2. Подчеркните однородные члены, составьте схемы предложений с однородными членами.
См. задание 1.
3. Найдите и выделите обособленное определение, выраженное причастным оборотом.
См. задание 1.
4. Разберите по составу причастия и глаголы.
Усмехнул ся, омрачилися, затрещали, отступили, надвинулась, освещавшие разрушающийся, послышал ся, притихли, зашелестели, добежал , взглянул , прочесть, занималась, бледнела, холодела.
5. Укажите глаголы с проверяемыми безударными гласными в корне; подберите и запишите проверочные слова.
Усмехнулся (смех), омрачилися (мрачный), затрещали (треск), зашелестели (шелест), добежал (бег), взглянул (взглянет), бледнела (бледный), холодела (холод, холодный).
6. Выполните лексический анализ выделенного слова.
Чело6
1. Чело – то же, что лоб.
2. В прямом значении.
3. Синонимы: лоб.
4. Книжное, устаревшее.
5. Исконно русское. Наблюдаем роль стилистически дифференцированной речи в художественном произведении.
1. Прочитайте отрывок из романа М. А. Булгакова «Белая гвардия». Отметьте вертикальной чертой границы разных стилей, использованных в этом тексте. Укажите, какие это стили и какова их роль в художественном произведении.
Звеня шпорами, полковник Малышев поднимался по лестнице гимназии ко входу в зал. Кривая кавказская шашка с вишнёвым темляком болталась у него на левом бедре. Он был в фуражке чёрного буйного бархата и длинной шинели с огромным разрезом позади. Лицо его было озабочено. Студзинский торопливо подошёл к нему и остановился, откозыряв.
Малышев спросил его:
— Ну как?
— Драться будут. Но полная неопытность. На сто двадцать юнкеров восемьдесят студентов, не умеющих держать в руках винтовку.
Тень легла на лицо Малышева. Он замолчал…
Они вошли в зал.
— Смир-р-р-но. Га-саа [господа] офицеры! — прокричал Студзинский.
— Здравствуйте, артиллеристы!
Студзинский из-за спины Малышева, как беспокойный режиссёр, взмахнул рукой, и серая колючая стена рявкнула так, что дрогнули стены.
— Здра-рра-жла-гсин… [Здравия желаем, господин…] полковник!
Малышев весело оглядел ряды, отнял руку от козырька и заговорил:
— Бесподобно… Артиллеристы! Слов тратить не буду, говорить не умею, потому что на митингах не выступал, и потому скажу коротко. <...> Многие из вас воспитанники этой знаменитой гимназии. Старые её стены смотрят на вас. И я надеюсь, что вы не заставите краснеть за вас. Артиллеристы мортирного дивизиона! Отстоим Го-
род великий в часы осады. <...> Постарайтесь, артиллеристы!
— Га-а-а… Га-а… — ответила колючая гуща, подавленная бойкостью выражений господина полковника.
2. Выпишите из текста фрагменты художественного стиля и подчеркните в них примеры синтаксических конструкций, способствующих созданию изобразительной речи:
а) определительные словосочетания;
б) однородные сказуемые;
в) обстоятельства образа действия;
г) сравнительные обороты.

Выполнение

1. Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы, знаки препинания и раскрывая скобки.

1) Олег усмехнулся, однако чело и взор омрачилися думой. (А. Пушкин)

2) Вот затрещали барабаны — и отступили басурманы. (М. Лермонтов)

3) Чёрная туча совсем надвинулась, и стали видны уже не зарницы, а молнии, освещавшие весь двор и разрушающийся дом с отломанными крыльцами, и гром послышался уже над головой. Все птицы притихли, но зато зашелестели листья, и ветер добежал до крыльца. (Л. Толстой)

4) Я взглянул на Савушку, но на лице его не прочесть ни беспокойства, ни тревоги. Ещё двести шагов, и мы в безопасности. (В. Арсеньев)

5) Заря ещё не занималась, но уже бледнела, уже холодела тёмная тёплая ночь. (И. Тургенев)

Схемы предложений:

1) [— =], однако [— и — =].

2) [= —] — [= —].

3) [— =], и [= не —, —, / /], и [— =].
Все птицы притихли, но зато зашелестели листья, и ветер добежал до крыльца. — [— =] но зато [= —], и [— =].

4) [— =] но [= ни —, ни —].
Ещё двести шагов, и мы в безопасности. — [—], и [— =].

5) [— =] но [=, = —].

2. Однородные члены в предложениях:

• чело и взор;
• зарницы, а молнии;
• весь двор и разрушающийся дом;
• птицы притихли, но зато зашелестели листья, и ветер добежал;
• ни беспокойства, ни тревоги;
• бледнела, холодела.

3. Обособленное определение, выраженное причастным оборотом:

освещавшие весь двор и разрушающийся дом с отломанными крыльцами.

4. Разбор по составу:

• усмехнулся — ус-мех-ну-л-ся;
• омрачилися — о-мрач-и-л-и-ся;
• затрещали — за-трещ-а-л-и;
• отступили — от-ступ-и-л-и;
• надвинулась — над-вин-у-л-а-сь;
• освещавшие — о-свещ-а-вш-ие;
• разрушающийся — раз-руш-а-ющ-ий-ся;
• послышался — по-слыш-а-л-ся;
• притихли — при-тих-л-и;
• зашелестели — за-шелест-е-л-и;
• добежал — до-беж-а-л;
• взглянул — вз-глян-у-л;
• прочесть — про-чес-ть;
• занималась — за-ним-а-л-а-сь;
• бледнела — бледн-е-л-а;
• холодела — холод-е-л-а.

5. Глаголы с проверяемыми безударными гласными в корне и проверочные слова:

• усмехнулся — смех;
• омрачилися — мрачный;
• затрещали — треск;
• зашелестели — шелест;
• добежал — бег;
• взглянул — взглянет;
• бледнела — бледный;
• холодела — холод, холодный.

6. Лексический анализ слова чело:

1. Чело — то же, что лоб.
2. Употреблено в прямом значении.
3. Синоним: лоб.
4. Слово книжное, устаревшее.
5. Исконно русское.

Ответ

1–6. Предложения списаны в правильном виде, схемы составлены, однородные члены и обособленное определение выделены, глаголы разобраны по составу, подобраны проверочные слова, слово чело проанализировано.

Выполнение

1. В отрывке из романа М. А. Булгакова «Белая гвардия» используются художественный, разговорный и публицистический стили. Художественный стиль создаёт картину происходящего, разговорный передаёт живую речь героев, а публицистический придаёт речи полковника выразительность и воздействует на читателя.

2. Фрагменты художественного стиля с нужными конструкциями:

• Определительные словосочетания: кривая кавказская шашка, вишнёвым темляком, чёрного буйного бархата, длинной шинели, огромным разрезом, колючая стена.
• Однородные сказуемые: поднимался, болталась, был, остановился, замолчал, вошли, взмахнул, рявкнула, дрогнули, отнял, заговорил.
• Обстоятельства образа действия: торопливо, весело, коротко.
• Сравнительный оборот: как беспокойный режиссёр.