Упр.340 ГДЗ Разумовская 9 класс (Русский язык)

Роль пам..ти в духовном становлении человека огромн.. . Доказательство тому народный опыт. Почему (из) древл.. на Руси предаётся такое большое значение Ha-м..ти? (Бес, без) пам..тный человек — (н..) ув..жаемый. Человек (же) способный хр..нить долгую пам..ть, — нрав-стве(н, нн)ый обр..зец. Есть в народе такая поговорка: «Иван (не) помн..щий родства». Так называют самого последнего человека, того кто (не) помн..т своего прошлого своего рода дел предшестве(н, нн)иков. Он — самый пр..з..раемый человек на Руси.
…Порой меня пор..жа..т стра(н, нн)ое (н..) вежество молодых людей. Это плохое знание истории отсу(?)ствие той большой высокой пам..ти, которая должна присутствовать в человеке. Ведь он (н..) летучий струч..к в мире у него есть корни а они в земле его предков которые создавали наше государство обороняли его которые создавали нашу культуру строили обрабатывали землю.
Если человек хочет прожить жизнь ответстве(н, нн)о серьёзно прошлое должно быть частью его души существа естества человеческого. (Ю. Нагибин)
2. Выразительно прочитайте текст. Сформулируйте и запишите тему и основную мысль высказывания.
3. Охарактеризуйте основной тип речи текста. Найдите зачин, основную часть, концовку. Как они называются в таком типе речи?
4. Выпишите из текста поговорку. Своё понимание значения этого устойчивого выражения отразите в составленном вами предложении.
5. Объясните лексическое значение слов издревле, невежество, естество. Каким словарём вы воспользуетесь? Приведите примеры словосочетаний или предложений, раскрывающих смысл данных слов.
6. Какой глагол в последнем предложении текста в форме 3-го лица единственного числа некоторыми людьми произносится неверно? А как правильно образовать эту форму? Устно проспрягайте глагол, соблюдая нормы орфоэпии.
7. Назовите местоимения в тексте. Укажите, к какому разряду относится каждое из них. Объясните правописание и произношение слов, где это необходимо.
8. Составьте схемы всех сложноподчинённых предложений и проведите их синтаксический анализ.
9. Составьте схему сложного предложения с разными видами связи. А затем попробуйте придумать своё предложение, соответствующее данной схеме.
10. Объясните написание слов с пропущенными буквами.
11 Какие группы орфограмм, связанных со слитными и раздельными написаниями, встретились в этом тексте? Объясните выбор слитного или раздельного написания в словах со скобками.
12. Почему в 5-м предложении 1-го абзаца употреблено сочетание сразу двух пунктуационных знаков?

1. Роль памяти в духовном становлении человека огромна. Доказательство тому — народный опыт. Почему издревле на Руси придаётся такое большое значение памяти? Беспамятный человек — неуважаемый. Человек же, способный хранить долгую память, — нравственный образец. Есть в народе такая поговорка: «Иван, не помнящий родства». Так называют самого последнего человека, того, кто не помнит своего прошлого, своего рода, дел предшественников. Он — самый презираемый человек на Руси.

…Порой меня поражает странное невежество молодых людей. Это плохое знание истории, отсутствие той большой высокой памяти, которая должна присутствовать в человеке. Ведь он не летучий стручок в мире: у него есть корни, а они в земле его предков, которые создавали наше государство, обороняли его, которые создавали нашу культуру, строили, обрабатывали землю.

Если человек хочет прожить жизнь ответственно, серьёзно, прошлое должно быть частью его души, существа, естества человеческого. (Ю. Нагибин)

2. Тема: роль памяти в духовном становлении человека.
Основная мысль: если человек хочет прожить жизнь ответственно, прошлое должно быть частью его души.

3. Тип речи — рассуждение. Зачин — первое предложение, основная часть — со второго предложения 1-го абзаца до конца 2-го абзаца, концовка — 3-й абзац. В рассуждении выделяются тезис, доказательство, вывод.

4. Поговорка: «Иван, не помнящий родства».
Понимание: так говорят о человеке, который не помнит и не ценит своё прошлое, своих предков.

5. Издревле — с древних времён, испокон веков.
Невежество — отсутствие знаний, необразованность.
Естество — природа, сущность, природное свойство.
Словарь: толковый словарь.

6. Неверно произносится форма хочет. Правильно: хочет [хоч’ит].
Хотеть — хочу, хочешь, хочет, хотим, хотите, хотят.

7. Местоимения в тексте: тому — указательное; такое — указательное; памяти (нет), кто — относительное; самого, самый — определительные; своего, своего, своего, его, его, его, его, его, его, его, его — притяжательные; меня, он, у него, они, его — личные.

8. Сложноподчинённые предложения:

• «Так называют самого последнего человека, того, кто не помнит своего прошлого, своего рода, дел предшественников». Схема: […], (кто …). СПП с придаточным определительным.
• «Это плохое знание истории, отсутствие той большой высокой памяти, которая должна присутствовать в человеке». Схема: […], (которая …). СПП с придаточным определительным.
• «Если человек хочет прожить жизнь ответственно, серьёзно, прошлое должно быть частью его души, существа, естества человеческого». Схема: (Если …), […]. СПП с придаточным условия.

9. Схема сложного предложения с разными видами связи: […]: […], а […], (которые …), (которые …).
Пример: Я знал: он придёт, а мы будем ждать, потому что обещали, и всё получится.

10. Написание слов с пропущенными буквами:

• памяти — проверяемая безударная гласная в корне;
• огромна — краткое прилагательное;
• издревле — словарное слово;
• памяти — словарное слово;
• беспамятный — приставка без-/бес- перед глухим согласным п пишется бес-;
• неуважаемый — с не пишется слитно, так как слово без не не употребляется в данном значении;
• нравственный — суффикс -енн-;
• образец — словарное слово;
• не помнящий — частица не с причастием пишется раздельно;
• предшественников — суффикс -енн-;
• презираемый — проверяемая безударная гласная в корне;
• поражает — словарное слово;
• странное — суффикс -нн-;
• невежество — с не пишется слитно, слово без не не употребляется;
• отсутствие — словарное слово;
• памяти — словарное слово;
• присутствовать — приставка при- со значением приближения, нахождения рядом;
• стручок — суффикс -ок-;
• создавали — проверяемая безударная гласная в корне;
• обороняли — проверяемая безударная гласная в корне;
• обрабатывали — проверяемая безударная гласная в корне;
• ответственно — от прилагательного ответственный, суффикс -енн-.

11. В тексте встретились орфограммы слитного и раздельного написания:

• слитное написание приставок: издревле, беспамятный, неуважаемый, невежество;
• раздельное написание не с причастием: не помнящий;
• раздельное написание предлогов с существительными и местоимениями: на Руси, в человеке, у него, в земле, своего рода и др.;
• слитное написание сложных слов и слов с приставками: ответственно, присутствовать.

12. В 5-м предложении 1-го абзаца употреблено сочетание двух знаков препинания: запятая и тире. Запятая отделяет причастный оборот способный хранить долгую память, а тире ставится между подлежащим и сказуемым, выраженными существительными: человек — нравственный образец.