Упр.337 ГДЗ Разумовская 9 класс (Русский язык)

Учёные подсчитали что если на одном стебл.. одуванчика созре..т сто плодов то через год они могут довести числе(н, нн)ость потомства до десяти тысяч(?). Следовательно лет через десять число одуванчиков достигнет (н..) вообразимой в..л..чины.
Пр..дстав(?)те себе такую картину. Г..р..жанин выйдя как (то) утром из дома (н..) найдёт знакомого ему с детства сквера на месте его те(н, нн)истых а(л, лл)ей (тёмно) зелёных г..зонов т..сня друг друга покрывают землю одуванчики похожие на золотистый ковёр. Каждая трещ..на в асфальте тр..туара каждый (не) замощё(н, нн)ый клоч..к двора то (же) заняты ими. А за городом зар..сли этого р..стения уже выт..снили колосящ..ся поля пшениц.. . Куда (н..) кин..шь взгляд всюду только одуванч..ки. (В) начале они ж..лтые потом (снежно) белые пушистые. И всё это произошло (по) тому что (не) сколько лет назад разм(е, и)тало по белу свету (одну) единственную пушистую голо..ку! К, счастью одуван..к по разным причинам л..ша..(т, ть)ся своего потомства. Во всяком случае оно оказывае(т, ть)ся у него совсем (н..) таким (много) числе^, нн)ым как ожидалось. (По В. Голявкину)
2. Выразительно прочитайте текст. Определите его основную мысль, сформулируйте её и запишите.
3. Определите, к какому типу речи относится текст. Обоснуйте свою точку зрения.
4. Расскажите о строении текста: найдите в нём зачин, среднюю часть, концовку; укажите смысловые отношения между частями текста.
5. Найдите в тексте 2—3 слова, в которых количество букв и звуков не совпадает. Объясните, почему это происходит.
6. Расскажите, как образовано слово пушистый. Найдите в тексте ещё два слова, образованных при помощи того же суффикса. Какие общие языковые признаки объединяют все эти слова?
7. Укажите, какой частью речи являются выделенные в тексте слова. Докажите.
8. Выпишите из текста слово, состав которого соответствует схеме. Докажите правильность выбора.
9. Найдите в тексте вводные слова, определите их роль в предложении. Подберите к ним, где это возможно, синонимы.
10. Как определяется написание личных окончаний глагола? Объясните на примерах слов с пропущенными буквами.
11.Выпишите по пять слов с непроверяемыми и проверяемыми написаниями в корне.
12 Объясните постановку знаков препинания во 2-м предложении 2-го абзаца.

Учёные подсчитали, что если на одном стебле одуванчика созреет сто плодов, то через год они могут довести численность потомства до десяти тысяч. Следовательно, лет через десять число одуванчиков достигнет невообразимой величины.

Представьте себе такую картину. Горожанин, выйдя как-то утром из дома, не найдёт знакомого ему с детства сквера: на месте его тенистых аллей тёмно-зелёные газоны, тесняя друг друга, покрывают землю одуванчики, похожие на золотистый ковёр. Каждая трещина в асфальте тротуара, каждый незамощённый клочок двора тоже заняты ими. А за городом заросли этого растения уже вытеснили колосящиеся поля пшеницы. Куда ни кинешь взгляд, всюду только одуванчики. Вначале они жёлтые, потом снежно-белые, пушистые. И всё это произошло потому, что несколько лет назад разметало по белу свету одну-единственную пушистую головку! К счастью, одуванчик по разным причинам лишается своего потомства. Во всяком случае, оно оказывается у него совсем не таким многочисленным, как ожидалось.

2. Основная мысль: к счастью, одуванчик по разным причинам лишается своего потомства.

3. Тип речи — рассуждение, так как в тексте автор объясняет причины и следствия описываемого явления.

4. Зачин — 1-й абзац, средняя часть — 2-й абзац до слов «К счастью…», концовка — два последних предложения. Между частями текста устанавливаются причинно-следственные отношения: сначала сообщается о быстром размножении одуванчиков, затем показывается его возможный результат, а в конце делается вывод.

5. Примеры слов, в которых количество букв и звуков не совпадает: если — 4 буквы, 5 звуков; десять — 6 букв, 5 звуков. Это происходит из-за того, что буква ь звука не обозначает, а буква е в начале слова обозначает два звука.

6. Пушистый образовано от слова пух с помощью суффикса -ист-. Ещё слова с этим суффиксом: тенистый, золотистый. Общий признак этих слов — они обозначают признак по сходству, наличию чего-либо или по внешнему виду.

7. Выделенные слова в тексте — это разные части речи:

• следовательно — вводное слово;
• к счастью — вводное сочетание;
• вначале — наречие;
• тоже — союз;
• не в слове незамощённый — частица;
• не в слове невообразимой — приставка;
• ни в сочетании куда ни кинешь — частица;
• не в слове не таким — частица.

8. В тексте слова, соответствующего данной схеме, нет.

9. Вводные слова и сочетания: следовательно, к счастью, во всяком случае. Они выражают отношение говорящего к сообщаемому: следовательно — вывод, к счастью — оценку с положительным чувством, во всяком случае — уточнение, ограничение. Синонимы: следовательно — итак; к счастью — к радости; во всяком случае — по крайней мере.

10. Написание личных окончаний глагола определяется спряжением. Если глагол I спряжения, в окончаниях пишется е, у/ю; если II спряжения — и, а/я. Например: созреет — I спряжение, оказывается, лишается — I спряжение; вытеснили — II спряжение.

11. Слова с непроверяемыми написаниями в корне: горожанин, сквер, асфальт, тротуар, пшеница. Слова с проверяемыми написаниями в корне: стебле — стебель, созреет — зрелый, покрывают — покров, вытеснили — тесный, ожидалось — ждать.

12. Во 2-м предложении 2-го абзаца ставятся запятые при обособленном обстоятельстве, выраженном деепричастным оборотом (выйдя как-то утром из дома), при обособленном определении (знакомого ему с детства) и при однородных членах (тенистых аллей, тёмно-зелёных газонов). Двоеточие стоит перед пояснением: далее раскрывается, что именно увидит горожанин вместо сквера.