1-11 класс
  • 1-11 класс
  • 1 класс
  • 2 класс
  • 3 класс
  • 4 класс
  • 5 класс
  • 6 класс
  • 7 класс
  • 8 класс
  • 9 класс
  • 10 класс
  • 11 класс
Выберите класс
Предметы
Разумовская
Упр.336 ГДЗ Разумовская 9 класс (Русский язык)
Разумовская, Львова
9 класс
Автор
Разумовская, Львова

Упр.336 ГДЗ Разумовская 9 класс (Русский язык)

Задача

Месяц св..тил в окно и луч его играл по земл..ному полу хаты. Вдруг на яркой полосе перес..кающ..й пол промелькнула тень. Я пр..встал и взгл..нул в окно кто (то) вторично проб..жал мимо него и скрылся бог знает куда. Я (н..) мог полагать что (б) это существо (з, с)б..жало (по) отвесу берега однако ему (не) куда было д..ва(т, ть)ся. Я встал накинул бешмет оп..ясал кинжал и тихо (тихо) вышел из хаты; (на) встречу мне слепой мальчик. Я пр..-т..ился у забора и он верной но осторожной поступью прошёл мимо меня. (Под) мышкой он нёс какой (то) узел и пов..рнув к прист..ни стал спуска(т, ть)ся по узкой и крутой тропинк.. . (По М. Лермонтову)
2. Выразительно прочитайте текст. Укажите, какие типы речи сочетаются в тексте, какой из них является ведущим.
3. Расскажите, какие языковые средства используются в тексте для передачи последовательности действий.
4. Затранскрибируйте 1-е предложение.
5. Объясните известными вам способами лексическое значение слов бешмет, пр..т..ился, поступью.
6. Обозначьте, какой частью речи являются выделенные в тексте слова.
7. Определите, как и каким способом образованы слова: земл.мому, промелькнула, осторожной, тропинк.., вторично.
8 Выпишите из текста три глагола прошедшего времени и разберите их по составу.
9. Укажите в тексте словосочетания: «прич. + сущ.», «дееприч. + сущ.». Чем являются в предложении эти словосочетания?
10. Найдите в тексте примеры сложных предложений разных видов. Составьте их схемы. Расскажите о сходстве и различии сложносочинённых и сложноподчинённых предложений.
11. Обоснуйте постановку знаков препинания и написание слов с пропущенными буквами и со скобками.

Подробный ответ

Месяц светил в окно, и луч его играл по земляному полу хаты. Вдруг на яркой полосе, пересекающей пол, промелькнула тень. Я привстал и взглянул в окно: кто-то вторично пробежал мимо него и скрылся бог знает куда. Я не мог полагать, чтобы это существо сбежало по отвесу берега, однако ему некуда было деваться. Я встал, накинул бешмет, опоясал кинжал и тихо-тихо вышел из хаты; навстречу мне слепой мальчик. Я притаился у забора, и он верной, но осторожной поступью прошёл мимо меня. Под мышкой он нёс какой-то узел и, повернув к пристани, стал спускаться по узкой и крутой тропинке. (По М. Лермонтову)

В тексте сочетаются два типа речи: повествование и описание, ведущим является повествование.

Для передачи последовательности действий используются глаголы прошедшего времени, однородные сказуемые, деепричастные обороты, а также наречия и слова, указывающие на порядок событий.

4. Месяц светил в окно, и луч его играл по земляному полу хаты. [м’эс’иц св’ит’ил в акно, и луч’ й’иво играл па з’имл’аному пол’у хаты].

5. Бешмет — одежда в виде кафтана со стоячим воротником.
Притаиться — спрятаться, укрыться, стараясь быть незамеченным.
Поступь — манера ступать при ходьбе, походка.

6. Кто-то — неопределённое местоимение.
Не — частица.
Бог знает куда — наречное выражение.
Некуда — наречие.
Тихо-тихо — наречие.
Навстречу — предлог.
Под мышкой — наречие.
Какой-то — неопределённое местоимение.
Однако — союз.

7. Земляному ← земля, суффиксальный способ.
Промелькнула ← мелькнула, приставочный способ.
Осторожной ← осторожный, суффиксальный способ.
Тропинке ← тропа, суффиксальный способ.
Вторично ← вторичный, суффиксальный способ.

8. Светил — свет-и-л.
Играл — игр-а-л.
Привстал — при-в-стал.

9. Пересекающей пол — причастный оборот.
Повернув к пристани — деепричастный оборот.

10. Сложносочинённое предложение: Месяц светил в окно, и луч его играл по земляному полу хаты. Схема: [ ], и [ ].
Бессоюзное сложное предложение: Я привстал и взглянул в окно: кто-то вторично пробежал мимо него и скрылся бог знает куда. Схема: [ ]: [ ].
Сложное предложение с разными видами связи: Я не мог полагать, чтобы это существо сбежало по отвесу берега, однако ему некуда было деваться. Схема: [ ], (чтобы …), однако [ ].

11. В тексте знаки препинания поставлены между частями сложных предложений, при однородных сказуемых, при обособленных определениях и обстоятельствах. Буквы и написание слов объясняются правилами орфографии: светил — проверяемая безударная гласная; земляному — суффикс прилагательного; пересекающей — причастие; привстал, притаился, промелькнула — слова с приставками; кто-то, какой-то пишутся через дефис; не мог, некуда — написание не с глаголом и наречием; навстречу — слитное написание предлога; тихо-тихо — повтор слова.



Общая оценка
4.2 / 5
Другие учебники
Другие предметы