Упр.294 ГДЗ Разумовская 9 класс (Русский язык)

Прочитайте предложения из произведений Александра Ивановича Куприна. Соблюдайте правильную интонацию бессоюзных сложных предложений: понижение голоса в конце первой части предложения, паузу и соблюдение завершающей интонации во второй части предложения. Определите значение бессоюзных предложений: причинное, поясняющее, дополняющее.

1) Степь весело пестреет цветами: ярко желтеет дрок, скромно синеют колокольчики, белеет целыми зарослями пахучая ромашка, дикая гвоздика горит пунцовыми пятнами.

2) Земля наша щедра и плодородна: луга, горы, леса, степи, даже болота и пустыри дарят людям тысячи разнообразных растений, в большинстве своём лечебных.

3) Я всмотрелся: там простиралось большое, открытое со всех сторон поле…

4) Купанье не освежало. Лёгкая прохлада чувствовалась лишь при первом погружении в море, но это был самообман: через минуту вода становилась противно тёплой и на ощупь липкой.

5) Странно: этот тихий жалобный голосок пробудил и во мне мистическое предчувствие пробуждающегося страха.

Составьте схемы всех бессоюзных предложений, обозначая их грамматические основы.

1) Степь весело пестреет цветами: ярко желтеет дрок, скромно синеют колокольчики, белеет целыми зарослями пахучая ромашка, дикая гвоздика горит пунцовыми пятнами.

2) Земля наша щедра и плодородна: луга, горы, леса, степи, даже болота и пустыри дарят людям тысячи разнообразных растений, в большинстве своём лечебных.

3) Я всмотрелся: там простиралось большое, открытое со всех сторон поле…

4) Купанье не освежало. Лёгкая прохлада чувствовалась лишь при первом погружении в море, но это был самообман: через минуту вода становилась противно тёплой и на ощупь липкой.

5) Странно: этот тихий жалобный голосок пробудил и во мне мистическое предчувствие пробуждающегося страха.

Спишите третье и пятое предложения и разберите их по членам.

Я всмотрелся: там простиралось большое, открытое со всех сторон поле…

Странно: этот тихий жалобный голосок пробудил и во мне мистическое предчувствие пробуждающегося страха.

Определите, между частями каких предложений можно употребить союз. Какой? Как при этом изменится предложение? Можно ли оба варианта назвать синтаксическими синонимами и почему?

Разберите по составу выделенные слова. Объясните их правописание.

Зарослями, пахучая, освежало, жалобный, пробуждающегося.

Выпишите слова:

а) с проверяемыми орфограммами в корне (четыре-пять глаголов);

б) с непроверяемыми (все);

в) с чередованием гласных в корне (все).

Корни обозначьте.

Спишите отрывок из повести Л. Н. Толстого «Метель», вставляя пропущенные буквы, знаки препинания и раскрывая скобки.

Долго < … > мы ехали не останавливаясь по белой пустыне в холодном, прозрачном и колеблющемся свете метели. Откроешь глаза та же (н..) уклюжая шапка и спина занесённые снегом торчат передо мной… < … > Посмотр..шь вниз тот же сыпуч..й снег разрывает полозья и ветер упорно поднимает и уносит всё в одну сторону. < … > Напрасно глаз ищ..т нового предмета (н..) столба (н..) стога (н..) забора (н..) чего не видно. Везде всё бело (бело) и подвижно то горизонт кажется необъятно-далёким то сжатым на два шага во все стороны то вдруг белая высокая стена вырастает справа и бежит вдоль саней то вдруг исчезает… Досмотр..шь ли (на) верх сквозь туман вид..шь звёздочки но звёздочки убегают от взора выше и выше… < … > Ветер как будто изменяется то дует (на) встречу и лепит глаза снегом то (с) боку досадно закидывает воротник шубы на голову и насмешливо треплет меня им по лицу то сзади гудит в какую (нибудь) скважину. < … > Снег насыпавшийся на воротник и шапку проскакивал за шею и заставлял меня вздрагивать но мне было < … > тепло в обогретой шубе и др..мота клонила меня.

Проведите синтаксический разбор последних предложений 1-го и 2-го абзацев.

Объясните постановку всех знаков препинания. В каком предложении и почему должны быть и двоеточие, и тире?

Объясните написание не — ни в словах.

Буквы каких орфограмм корня пропущены? Объясните их правописание. Объясните также написание слов со скобками. Какие это части речи?

Проведите морфологический разбор выделенных слов.