Упр.261 ГДЗ Разумовская 9 класс (Русский язык)

1) Очевидно было, что Савельич передо мною был прав и что я напрасно оскорбил его упрёком и подозрением. (А. Пушкин) 2) Иногда, когда пламя горело слабее и кружок света суживался, из надвинувшейся тьмы внезапно выставлялась лошадиная голова. (И. Тургенев) 3) Когда люди молоды и весна на дворе, всё кажется весёлым и радостным. (К. Станиславский)
2. Объясните отсутствие запятой перед одиночным союзом и
Если однородные придаточные соединяются неповторяющимся союзом и, запятая перед ними не ставится, как и при однородных членах предложения, соединённых таким же образом. Перед второй придаточной частью может отсутствовать подчинительный союз.
3. Придумайте и запишите 2—3 предложения такой же структуры, что и проанализированные вами предложения.
1) Петя пошёл к своему товарищу, которому тоже было пятнадцать лет и который тоже записался добровольцем.
2) В деревню надо приезжать летом, когда созреет клубника и когда начнут поспевать первые яблоки.
4. Докажите, что в корнях выделенных слов происходят чередования гласных и согласных.
5. Укажите, к какой части речи относится каждое слово 2-го предложения.
1. Спишите предложения, обозначая в них грамматические основы.
1)Люди перестают мыслить, когда перестают читать. (Д. Дидро) 2) Плох тот народ, который не помнит, не умеет ценить и не может любить своей истории. (В. Васнецов)
3) Злые языки страшнее пистолета. (А. Грибоедов) 4) Заговори, чтоб я тебя увидел. (Сократ) 5) Словарь — это вселенная, расположенная в алфавитном порядке. (А. Франс) 6) Слово ранит быстрее, чем лечит. {Гёте)
2. Проведите синтаксический разбор каждого предложения.
3. Дополните данный перечень афоризмов своими примерами, обратившись к специальным словарям, энциклопедиям, материалам Интернета. Каждый афоризм должен представлять собой сложноподчинённое предложение.
4. Напишите сочинение-рассуждение, используя в качестве тезиса одно из высказываний (на выбор). Подтвердите или опровергните выбранное вами высказывание. Приведите не менее двух аргументов, подтверждающих вашу точку зрения.
Ответ 1
Слово ранит быстрее, чем лечит. (Гёте)
Очень важную роль в нашей жизни играют слова. Мы даже не замечаем, сколько их произносим в течение дня. А ведь каждое из них имеет значение. С помощью слов люди могут передавать друг другу информацию, общаться. А какую смысловую и эмоциональную нагрузку они несут, зависит от нас: добрые и ласковые слова лечат, грубые – причиняют боль.
Каждый человек раним, любое грубое слово для него – боль, рана, переживания. Грубое, злое слово может пошатнуть веру в себя, может внушить человеку комплексы и страхи, которые станут уничтожать его изнутри. Поэтому хорошо подумайте над тем, что вы хотите сказать.
С другой стороны, очень важны добрые слова. Они исцеляют, дают силы идти вперёд, направляют на верный путь и даруют радость. Мы порой боимся сказать добрые, тёплые слова, сомневаемся, просто не придаём значения их силе, а потом горюем, что так много не успели сказать. Зачем таить в душе тепло, если им можно делиться со всем миром? Хотелось бы, чтобы все окружающие внимательнее относились к своим словам и использовали их во благо.
Ответ 2
Фраза «Злые языки страшнее пистолета» представляет собой выразительное утверждение, которое акцентирует внимание на вреде, который могут нанести слова и сплетни. В данном сочинении я хочу размышлять о значении этой фразы и почему она так актуальна в современном обществе.
Слова имеют огромную силу. Они способны вызвать радость и счастье, но также могут причинить боль и страдание. Злые языки, которые распространяют сплетни, клевету, или просто негативные комментарии, могут разрушать отношения, рушить репутацию и даже привести к психологическим травмам. В этом смысле, слова действительно могут быть «страшнее пистолета», так как они могут нанести необратимый ущерб.
Особенно актуальной становится эта фраза в контексте современных средств массовой коммуникации и социальных сетей. Виртуальное общество позволяет словам распространяться с невероятной скоростью и охватывать огромное количество людей. Негативные комментарии и сплетни в интернете могут быстро стать вирусными и привести к широкому распространению негатива. Чтобы предотвратить негативные последствия «злых языков», важно придерживаться принципов уважения и толерантности в общении. Необходимо помнить о силе слов и быть осторожными с тем, что мы говорим или пишем. Это также подразумевает ответственность за свои слова и готовность извиниться, если мы нанесли кому-то вред.
Ответ 3
Фраза «Слово ранит быстрее, чем лечит» отражает важную истину о воздействии наших слов на окружающих. В данном сочинении я хочу рассмотреть этот аспект и объяснить, почему внимательность к нашей речи и коммуникации так важна.
Слова, произнесенные с умыслом или без размышления, могут оставить глубокие раны на душе и сердце человека. Негативные комментарии, оскорбления, критика могут вызвать болезненные эмоции, уничтожить самооценку и даже привести к психологической травме. В этом контексте слова действительно могут «ранить» быстрее, чем лечить.
Чтобы избежать негативных последствий своих слов, важно развивать навыки эмоциональной интеллигентности и эмпатии. Это позволит нам лучше понимать чувства и потребности других людей и быть более осторожными в выборе слов. Кроме того, важно учиться управлять своей речью и избегать ненужных конфликтов.
Однако слова также могут иметь лечебное воздействие. Поддержка, утешение, вдохновение — все это можно передать с помощью слов. Правильно выбранные слова могут помочь человеку восстановиться после травмы, вернуть утраченную надежду и мотивацию.
В заключение, фраза «Слово ранит быстрее, чем лечит» напоминает нам о важности осознанности в нашей речи и внимательности к словам, которые мы произносим. Слова имеют огромную силу и могут воздействовать на жизнь людей как положительно, так и отрицательно. Поэтому стоит помнить об этой силе и использовать ее мудро.

Выполнение

1. Данные предложения соответствуют обобщённой схеме сложноподчинённого предложения с однородными придаточными.

1) Очевидно было, что Савельич передо мною был прав и что я напрасно оскорбил его упрёком и подозрением.

2) Иногда, когда пламя горело слабее и кружок света суживался, из надвинувшейся тьмы внезапно выставлялась лошадиная голова.

3) Когда люди молоды и весна на дворе, всё кажется весёлым и радостным.

2. Запятая перед одиночным союзом и не ставится, если однородные придаточные соединены неповторяющимся союзом и. Перед второй придаточной частью может быть опущен подчинительный союз.

3. Примеры предложений такой же структуры:

1) Петя пошёл к своему товарищу, которому тоже было пятнадцать лет и который тоже записался добровольцем.

2) В деревню надо приезжать летом, когда созреет клубника и когда начнут поспевать первые яблоки.

4. В корнях выделенных слов происходят чередования:

очевидно — око; упрёком — упрекать; горело — угар; кружок — круг; света — светлый; суживался — узкий; молоды — моложавый; кажется — казаться.

5. Часть речи каждого слова 2-го предложения:

1. Спишите предложения, обозначая в них грамматические основы.

1) Люди перестают мыслить, когда перестают читать.

2) Плох тот народ, который не помнит, не умеет ценить и не может любить своей истории.

3) Злые языки страшнее пистолета.

4) Заговори, чтоб я увидел тебя.

5) Словарь — это вселенная, расположенная в алфавитном порядке.

6) Слово ранит быстрее, чем лечит.

2. Синтаксический разбор предложений:

1) Люди перестают мыслить, когда перестают читать.
Повествовательное, невосклицательное, сложноподчинённое предложение с придаточным времени. Главная часть — люди перестают мыслить, придаточная — когда перестают читать. Союзное слово/союз: когда.

2) Плох тот народ, который не помнит, не умеет ценить и не может любить своей истории.
Повествовательное, невосклицательное, сложноподчинённое предложение с придаточным определительным. Главная часть — плох тот народ, придаточная — который не помнит, не умеет ценить и не может любить своей истории. Союзное слово: который.

3) Злые языки страшнее пистолета.
Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, полное, распространённое, неосложнённое.

4) Заговори, чтоб я увидел тебя.
Побудительное, невосклицательное, сложноподчинённое предложение с придаточным цели. Главная часть — заговори, придаточная — чтоб я увидел тебя. Союз: чтоб.

5) Словарь — это вселенная, расположенная в алфавитном порядке.
Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, полное, распространённое, осложнённое обособленным определением, выраженным причастным оборотом.

6) Слово ранит быстрее, чем лечит.
Повествовательное, невосклицательное, сложноподчинённое предложение с придаточным сравнения. Главная часть — слово ранит быстрее, придаточная — чем лечит. Союз: чем.

3. Примеры афоризмов, представляющих собой сложноподчинённые предложения:

Язык — самое существенное в литературе, мир, где она живёт. (Р. Барт)

Чем проще человек выражается, тем легче его понимают. (Джеймс Фенимор Купер)

Достаточно, чтобы слова выражали смысл. (Конфуций)

4. Сочинение-рассуждение:

Слово ранит быстрее, чем лечит. Очень важную роль в нашей жизни играют слова. Мы даже не замечаем, сколько их произносим в течение дня. А ведь каждое из них имеет значение. С помощью слов люди могут передавать друг другу информацию, общаться. А какую смысловую и эмоциональную нагрузку они несут, зависит от нас: добрые и ласковые слова лечат, грубые — причиняют боль.

Каждый человек раним, любое грубое слово для него — боль, рана, переживания. Грубое, злое слово может пошатнуть веру в себя, внушить человеку комплексы и страхи, которые станут уничтожать его изнутри. Поэтому нужно хорошо подумать над тем, что ты хочешь сказать.

С другой стороны, очень важны добрые слова. Они исцеляют, дают силы идти вперёд, направляют на верный путь и даруют радость. Мы порой боимся сказать добрые, тёплые слова, сомневаемся, просто не придаём значения их силе, а потом горюем, что так много не успели сказать. Хотелось бы, чтобы все окружающие внимательнее относились к своим словам и использовали их во благо.

Ответ

1) Предложения соответствуют схеме сложноподчинённого предложения с однородными придаточными.

2) Запятая перед одиночным союзом и не ставится при однородных придаточных.

3) Примеры предложений приведены выше.

4) В корнях выделенных слов есть чередования гласных и согласных.

5) Часть речи каждого слова 2-го предложения указана в таблице.

Синтаксический разбор предложений и сочинение-рассуждение выполнены выше.