Упр.161 ГДЗ Разумовская 9 класс (Русский язык)
Прочитайте фрагмент из повести Льва Николаевича Толстого (1828—1910) «Отрочество». Понаблюдайте, как построен текст. Назовите, какие способы и средства связи предложений использует автор.
Но вот и деревня, в которой мы будем обедать и отдыхать. Вот уже запахло деревней — дымом, дёгтем, баранками, послышались звуки говора, шагов и колёс; бубенчики уже звенят не так, как в чистом поле, и с обеих сторон мелькают избы, с соломенными кровлями, резными тесовыми крылечками и маленькими окнами с красными и зелёными ставнями, в которые кое-где просовывается лицо любопытной бабы. Вот крестьянские мальчики и девочки в одних рубашонках: широко раскрыв глаза и растопырив руки, неподвижно стоят они на одном месте или, быстро семеня в пыли босыми ножонками, несмотря на угрожающие жесты Филиппа, бегут за экипажами и стараются взобраться на чемоданы, привязанные сзади. Вот и рыжеватые дворники с обеих сторон подбегают к экипажам и привлекательными словами и жестами один перед другим стараются заманить проезжающих. Тпрру! Ворота скрипят, вальки цепляют за воротища, и мы въезжаем на двор. Четыре часа отдыха и свободы!
Спишите текст, выделяя грамматические основы и составляя схемы предложений. Какие виды сложных предложений встретились в этом тексте?
Но вот и деревня, в которой мы будем обедать и отдыхать.
Вот уже запахло деревней — дымом, дёгтем, баранками, послышались звуки говора, шагов и колёс; бубенчики уже звенят не так, как в чистом поле, и с обеих сторон мелькают избы, с соломенными кровлями, резными тесовыми крылечками и маленькими окнами с красными и зелёными ставнями, в которые кое-где просовывается лицо любопытной бабы.
Вот крестьянские мальчики и девочки в одних рубашонках: широко раскрыв глаза и растопырив руки, неподвижно стоят они на одном месте или, быстро семеня в пыли босыми ножонками, несмотря на угрожающие жесты Филиппа, бегут за экипажами и стараются взобраться на чемоданы, привязанные сзади.
Вот и рыжеватые дворники с обеих сторон подбегают к экипажам и привлекательными словами и жестами один перед другим стараются заманить проезжающих.
Тпрру! Ворота скрипят, вальки цепляют за воротища, и мы въезжаем на двор.
Четыре часа отдыха и свободы!
Выделите однородные и обособленные члены, а затем расскажите об изобразительной функции однородных и обособленных членов предложения в художественной речи, опираясь на языковой материал данного текста.
Спишите, вставляя пропущенные буквы, знаки препинания и раскрывая скобки. Определите, какие виды придаточных присоединяются словом где. Сделайте вывод.
- Оставил он своё с..ленье лесов и нив уед..ненье где окровавле(н, нн)ая тень ему являлась каждый день. (А. Пушкин)
- Где (не) когда всё было пусто голо теперь младая роща разрослась. (А. Пушкин)
- Вчера я шёл по зале освещё(н, нн)ой где так д..вно встречались мы с тобой. (А. Фет)
- Я узнаю тебя и твой белый вуаль где р..няет цветы благово(н, нн)ый миндаль. (А. Фет)
- (В) переди где осталась роща стояли берёзы. (А. Чехов)
- Всюду где только лес был пореже л..жали на земле белые х..лсты лу(н, нн)ого света. (В. Катаев)
- За неводом, у зелёных свай, где днём рыбаки с..дят я человека увидел вдруг (н..) двйжного, как валун. (Э. Багрицкий)
Найдите устаревшие слова и формы. Объясните их значение.
Обозначьте все наречия и укажите, какую синтаксическую роль они выполняют в предложениях.
1. В данном фрагменте Л. Н. Толстой использует повтор, однородные члены, синтаксический параллелизм, перечисление, эпитеты, звуковые образы, глаголы движения. Всё это помогает создать живую, динамичную картину деревни.
2. Текст с грамматическими основами и схемами:
1) Но вот и деревня, в которой мы будем обедать и отдыхать.
Схема: […], (в которой …).
Это СПП с придаточным определительным.
2) Вот уже запахло деревней — дымом, дёгтем, баранками, послышались звуки говора, шагов и колёс; бубенчики уже звенят не так, как в чистом поле, и с обеих сторон мелькают избы, с соломенными кровлями, резными тесовыми крылечками и маленькими окнами с красными и зелёными ставнями, в которые кое-где просовывается лицо любопытной бабы.
Схема: […]; […], и […], (в которые …).
Это сложное предложение с разными видами связи: бессоюзной, сочинительной и подчинительной.
3) Вот крестьянские мальчики и девочки в одних рубашонках: широко раскрыв глаза и растопырив руки, неподвижно стоят они на одном месте или, быстро семеня в пыли босыми ножонками, несмотря на угрожающие жесты Филиппа, бегут за экипажами и стараются взобраться на чемоданы, привязанные сзади.
Схема: (…), и (…).
Это бессоюзное сложное предложение из двух частей.
4) Вот и рыжеватые дворники с обеих сторон подбегают к экипажам и привлекательными словами и жестами один перед другим стараются заманить проезжающих. Тпрру! Ворота скрипят, вальки цепляют за воротища, и мы въезжаем на двор.
Схема: (…), (…), и (…).
Это сложное предложение с разными видами связи: бессоюзной и сочинительной.
5) Четыре часа отдыха и свободы!
3. Однородные члены предложения помогают передать множество признаков, звуков и действий: дымом, дёгтем, баранками; говорa, шагов и колёс; подбегают и стараются заманить. Обособленные члены делают описание более точным и выразительным: с соломенными кровлями, резными тесовыми крылечками и маленькими окнами, широко раскрыв глаза и растопырив руки, быстро семеня в пыли босыми ножонками. Благодаря им текст становится ярким, живым и наглядным.
1.
1) Оставил он своё селенье лесов и нив уединенье, где окровавленная тень ему являлась каждый день. — придаточное определительное.
2) Где некогда всё было пусто, голо, теперь младая роща разрослась. — придаточное места.
3) Вчера я шёл по зале освещённой, где так давно встречались мы с тобой. — придаточное определительное.
4) Я узнаю тебя и твой белый вуаль, где роняет цветы благовонный миндаль. — придаточное определительное.
5) Впереди, где осталась роща, стояли берёзы. — придаточное места.
6) Всюду, где только лес был пореже, лежали на земле белые холсты лунного света. — придаточное места.
7) За неводом, у зелёных свай, где днём рыбаки сидят, я человека увидел вдруг неподвижного, как валун. — придаточное определительное.
Союзное слово где может присоединять как придаточные определительные, так и придаточные места.
2. Устаревшие слова и формы:
- селенье — селение, деревня;
- уединенье — уединение, одиночество;
- младая — молодая;
- вуаль — здесь: вуаль, покрывало;
- впереди — устаревшая форма в значении «спереди, впереди»;
- днём — в значении «днём, днём времени»;
- неводом — рыболовной сетью.
3. Наречия и их синтаксическая роль:
- некогда — обстоятельство времени;
- теперь — обстоятельство времени;
- давно — обстоятельство времени;
- впереди — обстоятельство места;
- всюду — обстоятельство места;
- вдруг — обстоятельство времени;
- неподвижно — обстоятельство образа действия;
- быстро — обстоятельство образа действия;
- днём — обстоятельство времени;
- так — обстоятельство образа действия.
Ответ
Союзное слово где присоединяет придаточные определительные и места. Все наречия в данных предложениях выполняют роль обстоятельств.
