Упр.155 ГДЗ Разумовская 9 класс (Русский язык)
Преобразуйте каждое сложноподчинённое предложение с придаточным изъяснительным:
а) в бессоюзное сложное предложение;
б) в простое предложение с распространённым дополнением;
в) в предложение с прямой речью;
г) в предложение с вводной конструкцией.
1) Гаврила чувствовал себя раздавленным этой мрачной тишиной и красотой и чувствовал, что он хочет видеть скорее хозяина. (М. Горький)
2) Я решил разузнать у мальчишек, что это за странный человек. (К. Паустовский)
3) Он уверял меня, что в море бывает две весны. (К. Паустовский)
4) Ты давеча сказал, что у меня лицо не совсем свежо, измято. (И. Гончаров)
- Объясните значение слова давеча (пример 4). Проверьте себя по толковому словарику учебника.
- Проведите морфологический анализ выделенных слов.
- В корне какого слова первого предложения есть согласный-«призрак»: он не произносится, не проверяется произношением, но буквой обозначается?
Прочитайте фрагмент из повести Л. Н. Толстого «Отрочество». Понаблюдайте, как построен текст. Назовите, какие способы и средства связи предложений использует автор.
Но вот и деревня, в которой мы будем обедать и отдыхать. Вот уже запахло деревней — дымом, дёгтем, баранками, послышались звуки говора, шагов и колёс; бубенчики уже звенят не так, как в чистом поле, и с обеих сторон мелькают избы, с соломенными кровлями, резными тесовыми крылечками и маленькими окнами с красными и зелёными ставнями, в которые кое-где просовывается лицо любопытной бабы. Вот крестьянские мальчики и девочки в одних рубашонках: широко раскрыв глаза и растопырив руки, неподвижно стоят они на одном месте или, быстро семеня в пыли босыми ножонками, несмотря на угрожающие жесты Филиппа, бегут за экипажами и стараются взобраться на чемоданы, привязанные сзади. Вот и рыжеватые дворники с обеих сторон подбегают к экипажам и привлекательными словами и жестами один перед другим стараются заманить проезжающих. Тпрру! Ворота скрипят, вальки цепляют за воротища, и мы въезжаем на двор. Четыре часа отдыха и свободы!
- Назовите простые и сложные предложения в данном тексте (сколько простых? сколько сложных?).
- Определите вид сложных предложений; из скольких частей они состоят; как соединяются — с помощью союзов или без союзов? Какова стилистическая роль сложных предложений в данном тексте?
- Расскажите об изобразительной функции однородных и обособленных членов предложения в художественной речи (опираясь на языковой материал текста).
1.
1) Гаврила чувствовал себя раздавленным этой мрачной тишиной и красотой и чувствовал, что он хочет видеть скорее хозяина.
а) Гаврила чувствовал себя раздавленным этой мрачной тишиной и красотой; он хотел видеть скорее хозяина.
б) Гаврила чувствовал раздавленность от этой мрачной тишины и красоты и желание скорее увидеть хозяина.
в) Гаврила думал: «Я хочу скорее увидеть хозяина».
г) Гаврила, чувствуя раздавленность этой мрачной тишиной и красотой, хотел скорее видеть хозяина.
2) Я решил разузнать у мальчишек, что это за странный человек.
а) Я решил разузнать у мальчишек: что это за странный человек.
б) Я решил разузнать у мальчишек информацию о странном человеке.
в) Я спросил у мальчишек: «Кто это за странный человек?»
г) Я решил, что стоит разузнать у мальчишек, что это за странный человек.
3) Он уверял меня, что в море бывает две весны.
а) Он уверял меня: в море бывает две весны.
б) Он уверял меня в том, что в море бывает две весны.
в) Он сказал мне: «В море бывает две весны».
г) Он уверял меня, что, по его мнению, в море бывает две весны.
4) Ты давеча сказал, что у меня лицо не совсем свежо.
а) Ты давеча сказал: у меня лицо не совсем свежо.
б) Ты давеча сказал мне о моём не совсем свежем лице.
в) Ты давеча сказал: «У тебя лицо не совсем свежо».
г) Ты давеча сказал, что, по твоему мнению, у меня лицо не совсем свежо.
2. Давеча — устаревшее просторечное наречие: недавно, незадолго до момента разговора.
3. Морфологический анализ выделенных слов:
- чувствовал — глагол, начальная форма: чувствовать; несовершенный вид, переходный, невозвратный; изъявительное наклонение, прошедшее время, единственное число, мужской род.
- мальчишек — существительное, начальная форма: мальчишка; нарицательное, одушевлённое, мужской род, 1-е склонение, родительный падеж, множественное число.
- давеча — наречие, обстоятельство времени.
4. Согласный-«призрак» есть в корне слова чувствовал: буква в не произносится.
Учимся анализировать текст.
1. В тексте использованы параллельное строение, анафора (повтор слова вот), соположенность предложений, однородные члены, обособленные определения.
2. В тексте 2 простых предложения и 4 сложных.
3. Сложные предложения в тексте:
- Но вот и деревня, в которой мы будем обедать и отдыхать. — сложноподчинённое предложение с придаточным определительным, 2 части, связь союзная.
- Вот уже запахло деревней — дымом, дёгтем, баранками, послышались звуки говора, шагов и колёс; бубенчики уже звенят не так, как в чистом поле, и с обеих сторон мелькают избы… — сложное предложение с разными видами связи: бессоюзной, сочинительной и подчинительной, 5 частей.
- Вот крестьянские мальчики и девочки в одних рубашонках: широко раскрыв глаза и растопырив руки, неподвижно стоят они на одном месте или, быстро семеня в пыли босыми ножонками, несмотря на угрожающие жесты Филиппа, бегут за экипажами и стараются взобраться на чемоданы, привязанные сзади. — бессоюзное сложное предложение, 2 части.
- Ворота скрипят, вальки цепляют за воротища, и мы въезжаем на двор. — сложное предложение с разными видами связи: бессоюзной и сочинительной, 3 части.
Сложные предложения помогают автору передать картину более точно, выразительно и живо, показать последовательность впечатлений и движение событий.
4. Однородные члены предложения широко используются в художественной речи. Они позволяют создать ёмкий образ, придать описанию эмоциональность, экспрессивность. Обособленные члены подчёркивают нужные детали, сообщают дополнительные сведения, конкретизируют и уточняют значение других членов предложения.
