Упр.14 ГДЗ Разумовская 9 класс (Русский язык)
Прочитайте тексты. Определите, к какой функциональной разновидности языка относится каждый из них. Опираясь на таблицу, обоснуйте свой ответ.
1) Байкал создан как венец и тайна природы не для производственных потребностей, а для того, чтобы мы могли пить из него вволю воду, главное и бесценное богатство, любоваться его державной красотой и дышать его заповедным воздухом. Байкал, Байкал… Могучий, богатый, величественный, красивый многими и многими красотами, царственный и неоткрытый, непокорённый — как хорошо, что он есть у нас! (В. Распутин)
2) До недавнего времени клетку изучали с помощью светового микроскопа, дающего увеличение до двух тысяч раз. Но после того как был сконструирован электронный микроскоп, позволяющий достигать увеличения до миллиона раз, исследователи начали проникать в тончайшие детали чрезвычайно сложного строения клетки. (А. Цузмер)
3) Уже солнце начинало прятаться за снеговой хребет, когда я въехал в Койшаурскую долину… Славное место эта долина! Со всех сторон горы неприступные, красноватые скалы, обвешанные зелёным плющом и увенчанные купами чинар, жёлтые обрывы, исчерченные промоинами, а там высоко-высоко золотая бахрома снегов, а внизу Арагва, обнявшись с другой безымянной речкой, шумно вырывающейся из чёрного, полного мглою ущелья, тянется серебряною нитью и сверкает, как змея своею чешуёю. (М. Лермонтов)
Выполните задания к первому тексту.
1) Найдите в тексте слова, придающие речи оттенок торжественной приподнятости.
2) Уточните лексическое значение и стилистическую окраску слов венец и державный. Подберите к ним синонимы, подходящие для данного контекста.
3) Найдите экспрессивные синтаксические средства: ряды однородных членов, обособления, расчленённые конструкции, восклицательные предложения.
4) Покажите на примере этого текста, как в публицистике органично сочетаются «стандарт и экспрессия» (В. Костомаров).
5) Выразительно прочитайте текст.
Выполните задания ко второму тексту.
1) Найдите в тексте: а) термины науки биологии; б) общенаучную лексику и терминологию.
2) Укажите синтаксические конструкции, частотные в научной речи. Определите вид каждого предложения.
3) Объясните постановку знаков препинания в тексте.
Выполните задания к третьему тексту.
1) Объясните пунктуацию в тексте М. Ю. Лермонтова.
2) Какие изобразительные средства использованы писателем в этом отрывке? Найдите в нём примеры двух типов образности: «образ в слове» и «образ при помощи слов» (В. Виноградов).
3) Охарактеризуйте роль обособленных определений и обстоятельств в тексте.
Публицистический стиль. Тексту характерны призывность, эмоциональность. Цель текста — воздействие на читателей.
Научный стиль. Тексту характерны обобщённость, точность, логичность. Используются научные слова и термины. Цель текста — передача точных научных данных.
Художественный стиль. Тексту характерны образность, эмоциональность. Используются выразительные языковые средства. Цель текста — создание художественного образа.
2. Задания к первому тексту
Слова, придающие речи оттенок торжественной приподнятости: венец, тайна природы, бесценное богатство, державной красотой, заповедным воздухом, могучий, богатый, величественный, царственный, непокорённый.
Венец — высшая степень чего-либо, завершение, совершенство; слово высокого стиля. Синоним в данном контексте: совершенство.
Державный — величественный, могучий, царственный; слово высокого стиля. Синоним в данном контексте: величественный.
Экспрессивные синтаксические средства:
- ряды однородных членов: пить из него вволю воду, главное и бесценное богатство, любоваться его державной красотой и дышать его заповедным воздухом;
- обособленное приложение: главное и бесценное богатство;
- расчленённая конструкция: Байкал, Байкал…;
- восклицательное предложение: как хорошо, что он есть у нас!
В этом тексте органично сочетаются «стандарт и экспрессия»: рядом с книжной, торжественной лексикой употреблены более нейтральные слова и выражения, например производственные потребности. Это делает текст одновременно точным и эмоционально выразительным.
Текст следует прочитать выразительно, передавая восхищение красотой Байкала и торжественный тон автора.
3. Задания ко второму тексту
а) Термины науки биологии: клетка, строение клетки, световой микроскоп, электронный микроскоп.
б) Общенаучная лексика и терминология: изучали, микроскоп, увеличение до двух тысяч раз, сконструирован, исследователи, достигать увеличения до миллиона раз, проникать в тончайшие детали.
Синтаксические конструкции, частотные в научной речи:
- До недавнего времени клетку изучали с помощью светового микроскопа, дающего увеличение до двух тысяч раз. — простое предложение, осложнённое причастным оборотом;
- Но после того как был сконструирован электронный микроскоп, позволяющий достигать увеличения до миллиона раз, исследователи начали проникать в тончайшие детали чрезвычайно сложного строения клетки. — сложноподчинённое предложение с придаточным времени, осложнённое причастным оборотом.
Запятые в тексте ставятся между частями сложного предложения и при обособлении причастных оборотов. Причастный оборот дающего увеличение до двух тысяч раз стоит после определяемого слова, поэтому выделяется запятыми. То же относится к обороту позволяющий достигать увеличения до миллиона раз.
4. Задания к третьему тексту
Пунктуация в тексте М. Ю. Лермонтова объясняется так:
- запятая разделяет части сложного предложения: Уже солнце начинало прятаться за снеговой хребет, когда я въехал в Койшаурскую долину…;
- восклицательное предложение: Славное место эта долина!;
- запятыми выделяются однородные члены и обособленные определения: горы неприступные, красноватые скалы, обвешанные зелёным плющом и увенчанные купами чинар, жёлтые обрывы, исчерченные промоинами;
- запятыми выделяется деепричастный оборот: Арагва, обнявшись с другой безымянной речкой;
- запятыми выделяется причастный оборот: шумно вырывающейся из чёрного, полного мглою ущелья;
- запятая ставится перед сравнительным оборотом: как змея своею чешуёю.
Изобразительные средства:
- эпитеты: славное место, горы неприступные, красноватые скалы, жёлтые обрывы, безымянной речкой;
- метафоры: золотая бахрома снегов, тянется серебряною нитью;
- сравнение: как змея своею чешуёю;
- олицетворение: Арагва, обнявшись с другой безымянной речкой.
Образ в слове — бахрома (снегов).
Образ при помощи слов — как змея своею чешуёю.Обособленные определения и обстоятельства делают текст более выразительным, ярким и точным: они помогают подробно и живо передать картину природы, выделить важные детали и создать художественный образ.
