Упр.136 ГДЗ Разумовская 9 класс (Русский язык)
Выразительно прочитайте текст. Какова его основная мысль?
Одно из привычных наших чувств — зависть. Мелкое, негодное чувство, недостойное человека со сколько-нибудь развитым самолюбием. Оно предполагает большую слабость. Завидуем тому, у кого есть то, чего у нас нет. Завидуем тому, у кого есть то, чего мы и не надеемся получить. Бессильны получить. Потому и завидуем. И напрасно подчас завидуем. По пословице: «В чужих руках ломоть больше кажется». А поглядишь, и ломоть вовсе не так уж велик, да и нам никто не мешает обзавестись таким же, а то и побольше. Да уж где нам! Сиротинки мы, всеми обиженные. Вот у наших соседей всё есть, и всё хорошо. Кто-то наделил их всеми благами, а нас этими благами обделил. Кто? Силён тот, кто хочет быть сильным. И кто имеет силу и сознаёт её, тот легко скуёт своё счастье. А завидовать не надо никому. Зависть — один из худших грехов, который ведёт к греху ещё противнейшему, — к унынию.
(По Ф. Сологубу)
- Выпишите из текста сложноподчинённые предложения с придаточными определительными, в том числе и такие предложения, которые называют местоименно-соотносительными. Обозначьте грамматические основы. Составьте горизонтальную схему каждого предложения.
- На основе данного текста напишите небольшое по объёму сочинение-рассуждение, объясняя в нём, актуальна ли в наши дни проблема, поднятая автором ещё в конце девятнадцатого века.
Спишите предложения, обозначая грамматические основы. Составьте схемы сложных предложений.
1) Кто много думает, тот мало говорит, стараясь втиснуть возможно больше мыслей в немногие слова. (Б. Ключевский)
2) Мудрёно пишут только о том, чего не понимают. (В. Ключевский)
3) Речь, письменная или устная, характеризует человека в большей мере, чем даже его внешность или умение себя держать. (Д. Лихачёв)
4) Острый язык — дарование, длинный язык — наказание. (Д. Минаев)
5) Писать безграмотно — значит посягать на время людей, к которым мы адресуемся. (Л. Щерба)
- Проведите синтаксический разбор каждого предложения.
- Выберите одно из высказываний, а затем подготовьте небольшое выступление, подтверждая или опровергая мысль, которая выражена в этом высказывании.
1. Основная мысль текста: зависть — чувство, недостойное человека; не надо завидовать, а нужно самому ковать своё счастье.
2. Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными:
- Завидуем тому, у кого есть то, чего у нас нет.
Грамматические основы: завидуем; есть; нет.
Схема: [… тому], (у кого …), (чего …). - Завидуем тому, у кого есть то, чего мы и не надеемся получить.
Грамматические основы: завидуем; есть; мы не надеемся получить.
Схема: [… тому], (у кого …), (чего …). - Силён тот, кто хочет быть сильным.
Грамматические основы: силён тот; кто хочет быть сильным.
Схема: [… тот], (кто …). - И кто имеет силу и сознаёт её, тот легко скуёт своё счастье.
Грамматические основы: кто имеет, сознаёт; тот скуёт.
Схема: (кто …), [… тот …]. - Зависть — один из худших грехов, который ведёт к греху ещё противнейшему, — к унынию.
Грамматические основы: зависть — один из грехов; который ведёт.
Схема: […], (который …).
3. Поднятая автором нравственная проблема актуальна и в наши дни. Зависть несёт с собой зло, ненависть, месть и даже может подтолкнуть человека к преступлению. Завистливый человек, как правило, совершает плохие поступки, не ценит достижения других людей и их достоинства, а сам от этого страдает. С завистливым человеком окружающие обычно избегают общаться. Авторская точка зрения чётко выражена в последнем абзаце текста: Сологуб призывает самому ковать своё счастье и не завидовать другим.
Я согласен с мнением автора. Человек не должен поддаваться этому «мелкому, негодному чувству», если у него есть самолюбие, а должен направить свои силы на то, чтобы сделать свою жизнь лучше.
4. Предложения с грамматическими основами и схемами:
- Кто много думает, тот мало говорит, стараясь втиснуть возможно больше мыслей в немногие слова.
Грамматические основы: кто думает; тот говорит.
Схема: (кто …), [… тот …]. - Мудрёно пишут только о том, чего не понимают.
Грамматические основы: пишут; не понимают.
Схема: [… о том], (чего …). - Речь, письменная или устная, характеризует человека в большей мере, чем даже его внешность или умение себя держать.
Грамматические основы: речь характеризует; внешность; умение держать.
Схема: […], (чем …). - Острый язык — дарование, длинный язык — наказание.
Грамматические основы: язык — дарование; язык — наказание.
Схема: […], […]. - Писать безграмотно — значит посягать на время людей, к которым мы адресуемся.
Грамматические основы: писать; значит посягать; мы адресуемся.
Схема: […], (к которым …).
5. Выступление по высказыванию «Острый язык — дарование, длинный язык — наказание».
Я согласен с этим высказыванием. Острый язык — это не просто умение красиво говорить, а способность быстро и точно отвечать, находить удачные слова, шутить уместно и остроумно. Такой человек умеет заинтересовать собеседника и вызвать уважение.
А длинный язык — это болтливость, привычка говорить лишнее, не думая о последствиях. Из-за этого человек может обидеть других, выдать чужую тайну или просто утомить окружающих пустыми разговорами. Поэтому остроумие — это дарование, а пустословие действительно становится наказанием для всех.
Ответ
1) Основная мысль: зависть — чувство, недостойное человека; не надо завидовать, а нужно самому ковать своё счастье.
2) Выписаны сложноподчинённые предложения с придаточными определительными и местоименно-соотносительными, обозначены основы и схемы.
3) Сочинение-рассуждение написано.
4) Предложения списаны, грамматические основы и схемы указаны.
5) Подготовлено небольшое выступление по высказыванию.
