Упр.326 ГДЗ Пичугов Еремеева 9 класс (Русский язык)

Задача

Прочитайте текст, озаглавьте его. Понаблюдайте за использованием частичного цитирования. Укажите средства связи между предложениями. Объясните орфограммы и пунктограммы.
Научные труды Ломоносова по языку и литературе укрепили национальную самостоятельность русской культуры. Его ода «На взятие Хотина» (1739), написанная четырёхстопным ямбом, впервые введённым в русский стих, стала исходным рубежом новой эпохи русской поэзии. Ода — любимый поэтический жанр Ломоносова. Её гражданский пафос, торжественный язык, полный ораторских восклицаний и обращений, пышные, нередко развёрнутые в целую строфу метафоры и сравнения, обильно рассыпанные славянизмы и библейские образы, её, по выражению самого Ломоносова, «высокость и великолепие» послужили образцом почти для всех русских поэтов XVIII века. В своих одах Ломоносов неизменно пропагандировал науку и просвещение, воспевал благо мирного труда — «возлюбленную тишину», славил русский народ. Рисуя идеализированный образ императрицы, он, по сути дела, поучал царей, читал им наставления. Ломоносов открыл богатейшие возможности развития русской поэзии.
(Н. Банников)
Выпишите слова, которые являются терминами.
Выпишите из второго предложения причастные обороты. Замените один из причастных оборотов придаточным предложением. Запишите это предложение.
Его ода «На взятие Хотина» (1739), написанная четырёхстопным ямбом, впервые введённым в русский стих, стала исходным рубежом новой эпохи русской поэзии.
Какое слово является деепричастием?
а) рисуя
б) рассыпанный
в) написанный
г) введённый
Замените деепричастный оборот в предпоследнем предложении придаточным обстоятельственным предложением. Сравните синонимичные конструкции. Составьте схему сложноподчинённого предложения.
Рисуя идеализированный образ императрицы, он, по сути дела, поучал царей, читал им наставления.
Понаблюдайте за использованием частичного цитирования. Выпишите предложения, в которых оно применяется.
В каком словосочетании связь иная, чем согласование?
а) богатейшие возможности
б) ораторские восклицания
в) пропагандировал науку
г) национальная самостоятельность
Найдите средства языковой выразительности (оценочную лексику, эпитеты, ряды однородных членов, цитирование).
Подготовьтесь к выразительному чтению.
Научные труды Ломоносова по языку и литературе укрепили национальную самостоятельность русской культуры.
Его ода «На взятие Хотина» (1739), написанная четырёхстопным ямбом, впервые введённым в русский стих, стала исходным рубежом новой эпохи русской поэзии.
Ода — любимый поэтический жанр Ломоносова.
Её гражданский пафос, торжественный язык, полный ораторских восклицаний и обращений, пышные, нередко развёрнутые в целую строфу метафоры и сравнения, обильно рассыпанные славянизмы и библейские образы, её, по выражению самого Ломоносова, «высокость и великолепие» послужили образцом почти для всех русских поэтов XVIII века.
В своих одах Ломоносов неизменно пропагандировал науку и просвещение, воспевал благо мирного труда — «возлюбленную тишину», славил русский народ.
Рисуя идеализированный образ императрицы, он, по сути дела, поучал царей, читал им наставления.
Ломоносов открыл богатейшие возможности русской поэзии.
Напишите изложение.

Подробный ответ

1. Название: Оды Ломоносова как новый рубеж русской словесности.

Частичное цитирование используется для того, чтобы подчеркнуть особенности од Ломоносова и передать авторскую оценку.

Средства связи между предложениями:

местоименные замены: Ломоносова — его, он; ода — её;
лексический повтор: ода, Ломоносов.

Текст с объяснением орфограмм и пунктограмм:

Научные труды Ломоносова по языку и литературе укрепили национальную самостоятельность русской культуры. Его ода «На взятие Хотина» (1739), написанная четырёхстопным ямбом, впервые введённым в русский стих, стала исходным рубежом новой эпохи русской поэзии. Ода — любимый поэтический жанр Ломоносова. Её гражданский пафос, торжественный язык, полный ораторских восклицаний и обращений, пышные, нередко развёрнутые в целую строфу метафоры и сравнения, обильно рассыпанные славянизмы и библейские образы, её, по выражению самого Ломоносова, «высокость и великолепие» послужили образцом почти для всех русских поэтов XVIII века. В своих одах Ломоносов неизменно пропагандировал науку и просвещение, воспевал благо мирного труда — «возлюбленную тишину», славил русский народ. Рисуя идеализированный образ императрицы, он, по сути дела, поучал царей, читал им наставления. Ломоносов открыл богатейшие возможности русской поэзии.

2. Термины:

ода;
четырёхстопный ямб;
метафора;
сравнение;
славянизм.

3. Причастные обороты во втором предложении: написанная четырёхстопным ямбом, впервые введённым в русский стих.

Предложение с заменой одного причастного оборота придаточным: Его ода «На взятие Хотина» (1739), которая была написана четырёхстопным ямбом, впервые введённым в русский стих, стала исходным рубежом новой эпохи русской поэзии.

4. Деепричастие: рисуя.

5. Замена деепричастного оборота придаточным обстоятельственным предложением:

Когда Ломоносов рисовал идеализированный образ императрицы, он, по сути дела, поучал царей, читал им наставления.

Схема: (Когда Ломоносов рисовал идеализированный образ императрицы)1, [он, по сути дела, поучал царей, читал им наставления]2.

6. Предложения с частичным цитированием:

Её гражданский пафос, торжественный язык, полный ораторских восклицаний и обращений, пышные, нередко развёрнутые в целую строфу метафоры и сравнения, обильно рассыпанные славянизмы и библейские образы, её, по выражению самого Ломоносова, «высокость и великолепие» послужили образцом почти для всех русских поэтов XVIII века.
В своих одах Ломоносов неизменно пропагандировал науку и просвещение, воспевал благо мирного труда — «возлюбленную тишину», славил русский народ.

7. Словосочетание, где связь иная, чем согласование: пропагандировал науку — управление.

8. Средства языковой выразительности:

Оценочная лексика: богатейшие возможности, неизменно пропагандировал, воспевал благо.

Эпитеты: новая эпоха, исходный рубеж, торжественный язык, пышные метафоры, возлюбленную тишину.

Ряды однородных членов: гражданский пафос, торжественный язык, метафоры и сравнения, славянизмы и библейские образы; воспевал, славил, пропагандировал; поучал, читал.

Цитирование: «высокость и великолепие», «возлюбленную тишину».

9. Текст для выразительного чтения:

Научные труды Ломоносова по языку и литературе укрепили национальную самостоятельность русской культуры. Его ода «На взятие Хотина» (1739), написанная четырёхстопным ямбом, впервые введённым в русский стих, стала исходным рубежом новой эпохи русской поэзии. Ода — любимый поэтический жанр Ломоносова. Её гражданский пафос, торжественный язык, полный ораторских восклицаний и обращений, пышные, нередко развёрнутые в целую строфу метафоры и сравнения, обильно рассыпанные славянизмы и библейские образы, её, по выражению самого Ломоносова, «высокость и великолепие» послужили образцом почти для всех русских поэтов XVIII века. В своих одах Ломоносов неизменно пропагандировал науку и просвещение, воспевал благо мирного труда — «возлюбленную тишину», славил русский народ. Рисуя идеализированный образ императрицы, он, по сути дела, поучал царей, читал им наставления. Ломоносов открыл богатейшие возможности русской поэзии.

10. Изложение:

Научные труды Ломоносова по языку и литературе способствовали национальной самостоятельности русской культуры. Его ода «На взятие Хотина» (1739) стала началом новой эпохи в русской поэзии благодаря введению четырёхстопного ямба. Оды Ломоносова стали образцом для многих поэтов XVIII века. В них он прославлял науку, просвещение, мирный труд, а также русский народ. Рисуя идеализированный образ императрицы, Ломоносов поучал царей. Ломоносов открыл новые возможности русской поэзии.