Упр.309 ГДЗ Пичугов Еремеева 9 класс (Русский язык)

На другое утро (я уже проснулся, но ещё не вставал) стук палки раздался у меня под окном, и голос, который я тотчас признал за голос Гагина, запел < ... > .
Я поспешил отворить дверь.
— Здравствуйте, — сказал Гагин, входя, — я вас раненько потревожил, но посмотрите, какое утро. Свежесть, роса, жаворонки поют… < ... >
Я оделся; мы вышли в садик, сели на лавочку, велели подать себе кофе и принялись беседовать. Гагин сообщил мне свои планы на будущее: владея порядочным состоянием и ни от кого не завися, он хотел посвятить себя живописи, и только сожалел о том, что поздно хватился за ум и много времени потратил по-пустому; я также упомянул о моих предположениях < ... > . Вздохнувши вслед за мной, из вежливости, Гагин предложил мне пойти к нему, посмотреть его этюды. Я тотчас согласился.
Мы не застали Асю. Она, по словам хозяйки, отправилась на «развалину». < ... > Гагин раскрыл мне все свои картоны. В его этюдах было много жизни и правды, что-то свободное и широкое; но ни один из них не был окончен, и рисунок показался мне небрежен и неверен. Я откровенно высказал ему моё мнение.
— Да, да, — подхватил он со вздохом, — вы правы; всё это очень плохо и незрело, что делать! Не учился я, как следует, да и проклятая славянская распущенность берёт своё. Пока мечтаешь о работе, так и паришь орлом: землю, кажется, сдвинул бы с места — а в исполнении тотчас слабеешь и устаёшь.
Я начал было ободрять его, но он махнул рукой и, собравши картоны в охапку, бросил их на диван.
— Коли хватит терпения, из меня выйдет что-нибудь, — промолвил он сквозь зубы, — не хватит, останусь недорослем из дворян. Пойдёмте-ка лучше Асю отыскивать.
Мы пошли.
(И. Тургенев)
Стиль текста – художественный.
Основная задача текста – воздействие на чувства и мысли читателя.
Тексту присуща художественная образность, эмоциональность, наличие авторского слога, художественный замысел.
В тексте используются художественно-выразительные средства (эпитеты, гипербола, инверсия, риторическое восклицание).
Тип речи – повествование.
Текст рассказывает об определённом событии, он последователен, в нём части нельзя поменять местами.
Также в тексте используются глаголы действия в форме прошедшего времени.
2. Укажите предложения с прямой речью, составьте их пунктуационные схемы.
1) — Здравствуйте, — сказал Гагин, входя, — я вас раненько потревожил, но посмотрите, какое утро.
— П, — а, — п.
2) — Да, да, — подхватил он со вздохом, — вы правы; всё это очень плохо и незрело, что делать!
— П, — а, — п!
3) — Коли хватит терпения, из меня выйдет что-нибудь, — промолвил он сквозь зубы, — не хватит, останусь недорослем из дворян.
— П, — а, — п.
3. Замените в указанных вами предложениях способ передачи чужой речи.
1) — Здравствуйте, — сказал Гагин, входя, — я вас раненько потревожил, но посмотрите, какое утро.
Гагин, входя, поздоровался и сказал, что рано меня потревожил и предложил посмотреть, какое утро. (предложение с косвенной речью)
По словам Гагина, он рано меня потревожил. (предложение с вводной конструкцией)
Гагин, входя, сказал о необыкновенном утре. (предложение с дополнением, передающим тему чужой речи)
2) — Да, да, — подхватил он со вздохом, — вы правы; всё это очень плохо и незрело, что делать!
Он со вздохом сказал, что я прав, что всё это очень плохо и незрело, но ничего уж не поделать. (предложение с косвенной речью)
По его словам, я был прав, всё это очень плохо и незрело, но что же делать. (предложение вводной конструкцией)
3) — Коли хватит терпения, из меня выйдет что-нибудь, — промолвил он сквозь зубы, — не хватит, останусь недорослем из дворян.
Он сквозь зубы промолвил, что коли хватит терпения, то из меня что-нибудь выйдет, а коли нет, то так и останусь недорослем из дворян. (предложение с косвенной речью)
4. Назовите грамматические и лексические изменения, внесённые вами в предложения.
1) — Здравствуйте, — сказал Гагин, входя, — я вас раненько потревожил, но посмотрите, какое утро.
Гагин, входя, поздоровался и сказал, что рано меня потревожил и предложил посмотреть, какое утро.
Грамматические изменения:
— посмотрите (повелительное наклонение) – предложил посмотреть (глагол в форме мужского рода, прошедшего времени + инфинитив)
Лексические изменения:
— здравствуйте – поздоровался
2) — Да, да, — подхватил он со вздохом, — вы правы; всё это очень плохо и незрело, что делать!
Он со вздохом сказал, что я прав, что всё это очень плохо и незрело, но ничего уж не поделать.
Грамматические изменения:
— правы (2-е лицо, множественное число) – прав (1-е лицо, единственное число)
Лексические изменения:
— подхватил – сказал
— вы – я
— что делать – но ничего уж не поделать
3) — Коли хватит терпения, из меня выйдет что-нибудь, — промолвил он сквозь зубы, — не хватит, останусь недорослем из дворян.
Он сквозь зубы промолвил, что коли хватит терпения, то из него что-нибудь выйдет, а коли нет, то так и останется недорослем из дворян.
Грамматические изменения:
— останусь (1-е лицо, единственное число) – останется (3-е лицо, единственное число)
Лексические изменения:
— из меня – из него
5. Укажите изобразительно-выразительные средства.
Эпитеты:
— свободное
— широкое
— проклятая (распущенность)
Метафоры:
— схватился за ум
— в этюдах много жизни и правды
Сравнения:
— паришь орлом
Гипербола:
— землю бы сдвинул с места
Риторическое восклицание:
— всё это очень плохо и незрело, но что делать!
Инверсия:
— не учился я

Выполнение

1. Стиль текста — художественный.

Основная задача текста — воздействие на чувства и мысли читателя.

Тексту присущи художественная образность, эмоциональность, наличие авторского слога, художественный замысел.

В тексте используются художественно-выразительные средства: эпитеты, гипербола, инверсия, риторическое восклицание.

Тип речи — повествование.

Текст рассказывает об определённом событии, он последователен, в нём части нельзя поменять местами.

Также в тексте используются глаголы действия в форме прошедшего времени.

2.

1) «Здравствуйте, — сказал Гагин, входя, — я вас раненько потревожил, но посмотрите, какое утро».
Схема: «П, — а, — п».

2) «Да, да, — подхватил он со вздохом, — вы правы; всё это очень плохо и незрело, что делать!»
Схема: «П, — а, — п!»

3) «Коли хватит терпения, из меня выйдет что-нибудь, — промолвил он сквозь зубы, — не хватит, останусь недорослем из дворян».
Схема: «П, — а, — п».

3.

1) Гагин, входя, поздоровался и сказал, что рано меня потревожил и предложил посмотреть, какое утро.

По словам Гагина, он рано меня потревожил.

Гагин, входя, сказал о необыкновенном утре.

2) Он со вздохом сказал, что я прав, что всё это очень плохо и незрело, но ничего уж не поделать.

По его словам, я был прав, всё это очень плохо и незрело, но что же делать.

3) Он сквозь зубы промолвил, что коли хватит терпения, то из него что-нибудь выйдет, а коли нет, то так и останется недорослем из дворян.

4.

1) Гагин, входя, поздоровался и сказал, что рано меня потревожил и предложил посмотреть, какое утро.

Грамматические изменения: посмотрите — предложил посмотреть (повелительное наклонение заменено глаголом в форме прошедшего времени + инфинитив).

Лексические изменения: здравствуйте — поздоровался.

2) Он со вздохом сказал, что я прав, что всё это очень плохо и незрело, но ничего уж не поделать.

Грамматические изменения: правы — прав (2-е лицо множественного числа заменено формой 1-го лица единственного числа).

Лексические изменения: подхватил — сказал; вы — я; что делать — но ничего уж не поделать.

3) Он сквозь зубы промолвил, что коли хватит терпения, то из него что-нибудь выйдет, а коли нет, то так и останется недорослем из дворян.

Грамматические изменения: останусь — останется (1-е лицо единственного числа заменено формой 3-го лица единственного числа).

Лексические изменения: из меня — из него.

5.

Эпитеты: свободное, широкое, проклятая (распущенность).

Метафоры: схватился за ум; в этюдах много жизни и правды.

Сравнение: паришь орлом.

Гипербола: землю бы сдвинул с места.

Риторическое восклицание: всё это очень плохо и незрело, что делать!

Инверсия: не учился я.