Упр.265 ГДЗ Пичугов Еремеева 9 класс (Русский язык)
Сравните две пейзажные зарисовки: какими синтаксическими особенностями они различаются? Как эти особенности отражаются на восприятии картин природы? Напишите об этом.
1. Вот и взаправдашняя зима. Снегопад. День, как гнёздышко, весь пуховый, мягкий, свежий. Серо-белое низкое небо, пушистый непримятый снег на земле, крупные снежные хлопья в воздухе… Тихо. Мягко. Пышно. Бело. (Г. Николаева)
2. С утра на солнце деревья покрылись роскошным инеем, и так продолжалось часа два, потом иней исчез, солнце закрылось, и день прошёл тихо, задумчиво, с капелью среди дня и ароматными лунными сумерками под вечер. (М. Пришвин)
Запишите сложное предложение с разными видами связи: [ ], и [ ], [ ], [ ], и [ ]. Постановку каких знаков препинания объясняет данная схема? Составьте схему, чтобы объяснить расстановку остальных знаков препинания.
Выпишите слова и словосочетания, которые входят в тематическую группу «Зима».
Укажите изобразительно-выразительные средства.
Укажите слова, правописание которых можно объяснить с помощью частичного анализа — фонетического, морфемного, морфологического (по одному примеру).
1. Первая пейзажная зарисовка построена в основном на односоставных предложениях: назывных и безличных. В ней почти нет глаголов, поэтому картина зимы воспринимается как неподвижная, тихая, спокойная.
Вторая зарисовка — это сложное предложение с несколькими частями, в которых сказуемые выражены глаголами. Благодаря этому природа показана в движении, в изменении, а день кажется живым и меняющимся.
2. С утра на солнце деревья покрылись роскошным инеем, и так продолжалось часа два, потом иней исчез, солнце закрылось, и день прошёл тихо, задумчиво, с капелью среди дня и ароматными лунными сумерками под вечер.
Схема: [ ]1, и [ ]2, [ ]3, [ ]4, и [ ]5.
Эта схема объясняет постановку запятых между частями сложного предложения.
Схема остальных знаков препинания: [— =]1, и [=]2, [— =]3, [— =]4, и [— =, о, о, о и о]5.
3. Тематическая группа «Зима»: зима, снегопад, снег, снежные хлопья, иней.
4. Изобразительно-выразительные средства:
- Эпитеты: пуховый, мягкий, свежий, серо-белое, низкое, пушистый, непримятый, крупные, снежные, роскошный, ароматные.
- Метафора: пушистый снег.
- Сравнение: день, как гнёздышко.
- Олицетворение: солнце закрылось; день прошёл тихо, задумчиво.
5. Слова, правописание которых можно объяснить с помощью частичного анализа:
- Фонетический анализ: снежные — правописание звонкой согласной в корне можно объяснить фонетически: [сн’эжный’э]; ж — согласный, звонкий парный; н — согласный, звонкий непарный.
- Морфемный анализ: пушистый — неизменяемый суффикс -ист-.
- Морфологический анализ: на солнце — начальная форма: солнце; постоянные признаки: средний род, 2-е склонение; непостоянные признаки: единственное число, предложный падеж.
Ответ
1. В первой зарисовке преобладают односоставные предложения без глаголов, поэтому она передаёт тишину и неподвижность зимней природы. Во второй зарисовке сложное предложение с глаголами показывает движение и изменения в природе.
2. С утра на солнце деревья покрылись роскошным инеем, и так продолжалось часа два, потом иней исчез, солнце закрылось, и день прошёл тихо, задумчиво, с капелью среди дня и ароматными лунными сумерками под вечер.
3. Зима: зима, снегопад, снег, снежные хлопья, иней.
4. Эпитеты: пуховый, мягкий, свежий, серо-белое, низкое, пушистый, непримятый, крупные, снежные, роскошный, ароматные. Метафора: пушистый снег. Сравнение: день, как гнёздышко. Олицетворение: солнце закрылось; день прошёл тихо, задумчиво.
5. Фонетический анализ: снежные. Морфемный анализ: пушистый. Морфологический анализ: на солнце.
