Упр.248 ГДЗ Пичугов Еремеева 9 класс (Русский язык)

2. Укажите признаки разговорного и художественного стилей речи в данном тексте.
Признаки разговорного стиля:
— просторечная лексика (надобно, бог пронесёт, авось, обмерла)
— употребление частиц (вот, да)
— свободный порядок слов в предложениях
— слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами (матушка, Ванюша, доходишки)
Признаки художественного стиля:
— наличие единого авторского замысла и стиля
— основная цель текста: воздействие на чувства и мысли читателя
— использование элементов из различных стилей речи, в т.ч. из разговорного стиля
— разнообразные художественно-выразительные средства.
3. Отметьте устаревшие слова и выражения, характеризующие язык XIX века.
Надобно знать, что тому три недели послала я приказчика на почту с деньгами для моего Ванюши. Сына я не балую, да и не в состоянии баловать, хоть бы и хотела; однако сами изволите знать: офицеру гвардии нужно содержать себя приличным образом, и я с Ванюшей делюсь, как могу, своими доходишками. Вот и послала ему 2000 рублей, хоть Дубровский не раз приходил мне в голову, да думаю: город близко, всего семь вёрст, авось бог пронесёт. Смотрю: вечером мой приказчик возвращается, бледен, оборван и пеш — я так и ахнула. «Что такое? что с тобою сделалось?» Он мне: «Матушка Анна Савишна, разбойники ограбили; самого чуть не убили, сам Дубровский был тут, хотел повесить меня, да сжалился и отпустил < ... > ». Я обмерла; царь мой небесный, что будет с моим Ванюшею? Делать нечего: написала я сыну письмо…
(А. Пушкин)
Устаревшие слова:
— надобно
— тому три недели
— приказчик
— изволите знать
— офицер гвардии
— семь вёрст
4. Укажите бессоюзную связь в сложных предложениях. Определите смысловые отношения, связывающие простые предложения, и объясните знаки препинания.
Сына я не балую, (запятая разделяет части сложного предложения) да и не в состоянии баловать, (запятая разделяет части сложного предложения) хоть бы и хотела; (точка с запятой между осложнёнными предложениями со значением одновременности и последовательности) однако сами изволите знать: (двоеточие в бессоюзном сложном предложении со значением дополнения) офицеру гвардии нужно содержать себя приличным образом, (запятая между частями сложного предложения) и с Ванюшей делюсь, (запятой выделяется вводное предложение) как могу, (запятой выделяется вводное предложение) своими доходишками.
Вот и послала ему 2000 рублей, (запятая разделяет части сложного предложения) хоть Дубровский не раз приходил мне в голову, (запятая разделяет части сложного предложения) да думаю: (двоеточие в сложном бессоюзном предложении со значением дополнения) город близко, (запятой выделяется уточняющее обстоятельство) всего семь вёрст, (запятой выделяется уточняющее обстоятельство) авось бог пронесёт.
Смотрю: (двоеточие в сложном бессоюзном предложении со значением пояснения) вечером мой приказчик возвращается, (запятая между однородными сказуемыми) бледен, (запятая между однородными сказуемыми) оборван и пеш – (тире в сложном бессоюзном предложении со значением причины) я так и ахнула.
Он мне: «Матушка Анна Савишна, разбойники ограбили; (точка с запятой между осложнёнными предложениями со значением одновременности и последовательности) самого чуть не убили, (запятая разделяет части сложного предложения) сам Дубровский был тут, (запятая между однородными сказуемыми) хотел повесить меня, (запятая между однородными сказуемыми) да сжалился и отпустил». (прямая речь, после слов автора перед прямой речью ставится двоеточие, прямая речь заключается в кавычки)
Я обмерла; (точка с запятой между осложнёнными предложениями со значением одновременности и последовательности) царь мой небесный, (запятой выделяется обращение) что будет с моим Ванюшею?
Делать нечего: (двоеточие в сложном бессоюзном предложении со значением пояснения) написала я сыну письмо…
5. Запишите текст (контрольное списывание).
Надобно знать, что тому три недели послала я приказчика на почту с деньгами для моего Ванюши. Сына я не балую, да и не в состоянии баловать, хоть бы и хотела; однако сами изволите знать: офицеру гвардии нужно содержать себя приличным образом, и я с Ванюшей делюсь, как могу, своими доходишками. Вот и послала ему 2000 рублей, хоть Дубровский не раз приходил мне в голову, да думаю: город близко, всего семь вёрст, авось бог пронесёт. Смотрю: вечером мой приказчик возвращается, бледен, оборван и пеш — я так и ахнула. «Что такое? что с тобою сделалось?» Он мне: «Матушка Анна Савишна, разбойники ограбили; самого чуть не убили, сам Дубровский был тут, хотел повесить меня, да сжалился и отпустил < ... > ». Я обмерла; царь мой небесный, что будет с моим Ванюшею? Делать нечего: написала я сыну письмо…

Выполнение

Признаки разговорного стиля: просторечная лексика (надобно, бог пронесёт, авось, обмерла), употребление частиц (вот, да), свободный порядок слов в предложениях, слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами (матушка, Ванюша, доходишки).

Признаки художественного стиля: наличие единого авторского замысла и стиля; основная цель текста — воздействие на чувства и мысли читателя; использование элементов из различных стилей речи, в том числе разговорного; разнообразные художественно-выразительные средства.

Устаревшие слова и выражения: надобно, тому три недели, приказчик, изволите знать, офицер гвардии, семь вёрст.

Бессоюзная связь в сложных предложениях:

• Сына я не балую, да и не в состоянии баловать, хоть бы и хотела; однако сами изволите знать: офицеру гвардии нужно содержать себя приличным образом, и я с Ванюшей делюсь, как могу, своими доходишками. — точка с запятой между частями сложного предложения; двоеточие со значением пояснения.
• Вот и послала ему 2000 рублей, хоть Дубровский не раз приходил мне в голову, да думаю: город близко, всего семь вёрст, авось бог пронесёт. — двоеточие со значением пояснения.
• Смотрю: вечером мой приказчик возвращается, бледен, оборван и пеш — я так и ахнула. — двоеточие со значением пояснения; тире со значением причины.
• Он мне: «Матушка Анна Савишна, разбойники ограбили; самого чуть не убили, сам Дубровский был тут, хотел повесить меня, да сжалился и отпустил…» — двоеточие после слов автора; точка с запятой между частями прямой речи.
• Я обмерла; царь мой небесный, что будет с моим Ванюшею? — точка с запятой между частями сложного предложения.
• Делать нечего: написала я сыну письмо… — двоеточие со значением пояснения.

Надобно знать, что тому три недели послала я приказчика на почту с деньгами для моего Ванюши. Сына я не балую, да и не в состоянии баловать, хоть бы и хотела; однако сами изволите знать: офицеру гвардии нужно содержать себя приличным образом, и я с Ванюшей делюсь, как могу, своими доходишками. Вот и послала ему 2000 рублей, хоть Дубровский не раз приходил мне в голову, да думаю: город близко, всего семь вёрст, авось бог пронесёт. Смотрю: вечером мой приказчик возвращается, бледен, оборван и пеш — я так и ахнула. «Что такое? что с тобою сделалось?» Он мне: «Матушка Анна Савишна, разбойники ограбили; самого чуть не убили, сам Дубровский был тут, хотел повесить меня, да сжалился и отпустил…» Я обмерла; царь мой небесный, что будет с моим Ванюшею? Делать нечего: написала я сыну письмо…