Упр.135 ГДЗ Пичугов Еремеева 9 класс (Русский язык)
Прочитайте отрывки из книги И. Розанова «Лермонтов — мастер стиха». Объясните знаки препинания. Составьте схемы сложных предложений. Укажите средства связи между предложениями. Подготовьтесь к выразительному чтению.
Правильно прочесть стихотворение — значит правильно понять замысел автора; то и другое невозможно при игнорировании читателем цезур или при ошибочном их распределении. Это распределение не всегда бывает лёгким делом; хорошо, если мы имеем стихотворение с постоянными цезурами или если автор безошибочно ставит знаки препинания… У каждого поэта своя пунктуация, и, прежде чем анализировать ритм стихов, не мешает знать, какое значение придаёт поэт тому или иному знаку. Достаточно самого беглого сопоставления лермонтовских стихов с пушкинскими, чтобы заметить, что для Лермонтова очень характерно тире, чего нельзя сказать про Пушкина. Вот примеры, в каких случаях Лермонтов ставит тире:
Погиб поэт! — невольник чести —
Пал, оклеветанный молвой…И умер он — с напрасной жаждой мщенья…
Она поёт — и звуки тают,
Как поцелуи на устах,
Глядит — и небеса играют
В её божественных глазах…Другой поэт в некоторых из указанных случаев поставил бы запятую, но Лермонтов при помощи тире, очевидно, считал нужным подчеркнуть паузу, так как далеко не все запятые требуют паузы.
Необходимо отметить и характерную для Лермонтова склонность к стихотворным периодам, распространённым или на всё произведение («Когда волнуется желтеющая нива…»), или на несколько строф: например, две первые строфы (12 строк) «1-го января» или вторая и третья строфы «Соседа».
Объясните значение терминов цезура, строфа, период, обратившись к словарю.
Подтвердите примерами из стихотворений М. Лермонтова, что такой пунктуационный знак, как тире, часто встречается в его поэтических произведениях.
Подготовьтесь к пересказу текста (к изложению).
Для того чтобы подготовиться к сжатому изложению, нужно:
- внимательно прочитать текст;
- определить тему и основную мысль;
- найти ключевые слова;
- определить количество абзацев и составить план;
- обратить внимание на стиль и тип речи;
- сократить текст, объединяя предложения, опуская детали и заменяя некоторые слова общими понятиями;
- перечитать текст, обратить внимание на язык изложения, проверить орфографию и постановку знаков препинания.
Дополните изложение выполнением творческого задания. Ответьте на один из вопросов:
- «Что помогает мне подготовиться к выразительному чтению?»
- «Почему знаки препинания К. Паустовский сравнивает с нотными знаками?»
- «Как я понимаю слова “У каждого поэта своя пунктуация”?»
Правильно прочесть стихотворение — значит правильно понять замысел автора; то и другое невозможно при игнорировании читателем цезур или при ошибочном их распределении. Это распределение не всегда бывает лёгким делом; хорошо, если мы имеем стихотворение с постоянными цезурами или если автор безошибочно ставит знаки препинания… У каждого поэта своя пунктуация, и, прежде чем анализировать ритм стихов, не мешает знать, какое значение придаёт поэт тому или иному знаку. Достаточно самого беглого сопоставления лермонтовских стихов с пушкинскими, чтобы заметить, что для Лермонтова очень характерно тире, чего нельзя сказать про Пушкина.
Вот примеры, в каких случаях Лермонтов ставит тире:
Погиб поэт! — невольник чести —
Пал, оклеветанный молвой…И умер он — с напрасной жаждой мщенья…
Она поёт — и звуки тают,
Как поцелуи на устах,
Глядит — и небеса играют
В её божественных глазах…
Другой поэт в некоторых из указанных случаев поставил бы запятую, но Лермонтов при помощи тире, очевидно, считал нужным подчеркнуть паузу, так как далеко не все запятые требуют паузы.
Необходимо отметить и характерную для Лермонтова склонность к стихотворным периодам, распространённым или на всё произведение («Когда волнуется желтеющая нива…»), или на несколько строф: например, две первые строфы (12 строк) «1-го января» или вторая и третья строфы «Соседа».
Средства связи между предложениями: указательное местоимение это; слова одной тематической группы (знаки препинания, пунктуация); лексический повтор (стихи, поэт, Лермонтов); указательное слово вот.
Цезура — внутристиховая ритмическая пауза на постоянном месте в стихотворной строке, расчленяющая стих на два полустишия.
Строфа — сочетание стихов, образующих метрическое, ритмическое, интонационно-синтаксическое единство.
Период — сложное синтаксическое целое, состоящее из одного сложного предложения или из соединения нескольких, характеризующихся грамматической, лексической и интонационной связанностью.
Примеры тире у Лермонтова:
- Играют волны — ветер свищет. («Парус»)
- В себя ль заглянешь? — там прошлого нет и следа… («И скучно и грустно»)
- И шьют серебром — в тишине увядая
Душою — желающей, южной, с цепями судьбы незнакомой. («Синие горы Кавказа, приветствую вас!..») - Всё тихо, — и в глуши лесов
Не слышно жалобного пенья
Пустынной иволги… («Черкесы»)
Сжатое изложение
Правильно прочесть стихотворение — значит правильно понять замысел автора. Это невозможно без понимания цезур и их распределения. Распределение цезур не всегда бывает лёгким делом. Хорошо, если у стихотворения постоянные цезуры или автор безошибочно ставит знаки препинания.
У каждого поэта своя пунктуация, и перед анализом ритма стихов нужно знать, какое значение придаёт поэт тому или иному знаку. Достаточно сравнить стихи Лермонтова и Пушкина, чтобы заметить, что для Лермонтова характерно использование тире.
Лермонтов ставит тире, чтобы подчеркнуть паузу. В его стихах этот знак встречается часто.
Творческое задание: знаки препинания помогают передать смысл, интонацию и паузы в речи. Поэтому их можно сравнить с нотными знаками: и те и другие делают текст или музыку выразительными и понятными.
