Упр.133 ГДЗ Пичугов Еремеева 9 класс (Русский язык)
Запишите. Составьте схемы предложений. Определите вид подчинения придаточных (последовательное, однородное, неоднородное).
1. Не надо хвалиться, коли не знаешь, как рожь родится. (Пословица)
2. Кому приходилось странствовать по тайге, тот знает, что значит во время непогоды найти зверовую фанзу. (В. Арсеньев)
3. Я узнал, что залив этот похож на исполинский конденсатор соли и что вся местность вокруг него неисследована. (К. Паустовский)
4. Она вдруг поняла, что где-то сошла с тропы, и повернула туда, где, показалось, проходила тропа. (М. Пришвин)
5. Мы сразу поняли, что дети дома не ночевали и что они, скорее всего, заблудились в болоте. (М. Пришвин)
6. Собрались мало-помалу и другие соседи, стали думать, как нам выручить детей, если только они ещё живы. (М. Пришвин)
7. Талант в том, чтобы увидеть там, где другие не замечают. (Д. Гранин)
8. Я наблюдал, как светлели предрассветные сумерки и над рекой занималась алая заря. (К. Паустовский)
Объясните подчёркнутые орфограммы.
1. Не надо хвалиться, коли не знаешь, как рожь родится.
2. Кому приходилось странствовать по тайге, тот знает, что значит во время непогоды найти зверовую фанзу.
3. Я узнал, что залив этот похож на исполинский конденсатор соли и что вся местность вокруг него не исследована.
4. Она вдруг поняла, что где-то сошла с тропы, и повернула туда, где, показалось, проходила тропа.
5. Мы сразу поняли, что дети дома не ночевали и что они, скорее всего, заблудились в болоте.
6. Собрались мало-помалу и другие соседи, стали думать, как нам выручить детей, если только они ещё живы.
7. Талант в том, чтобы увидеть там, где другие не замечают.
8. Я наблюдал, как светлели предрассветные сумерки и над рекой занималась алая заря.
1. Не надо хвалиться, коли не знаешь, как рожь родится.
Схема: [=]1, (коли =)2, (как — =)3.
Вид подчинения: последовательное.
2. Кому приходилось странствовать по тайге, тот знает, что значит во время непогоды найти зверовую фанзу.
Схема: (Кому =)1, [тот =]2, (что =)3.
Вид подчинения: неоднородное.
3. Я узнал, что залив этот похож на исполинский конденсатор соли и что вся местность вокруг него неисследована.
Схема: [- =]1, (что — =)2 и (что — =)3.
Вид подчинения: однородное.
4. Она вдруг поняла, что где-то сошла с тропы, и повернула туда, где, показалось, проходила тропа.
Схема: [- =, (что =), и =]1, (где = -)3.
Вид подчинения: неоднородное.
5. Мы сразу поняли, что дети дома не ночевали и что они, скорее всего, заблудились в болоте.
Схема: [- =]1, (что — =)2 и (что — =)3.
Вид подчинения: однородное.
6. Собрались мало-помалу и другие соседи, стали думать, как нам выручить детей, если только они ещё живы.
Схема: [= -, =]1, (как =)2, (если — =)3.
Вид подчинения: последовательное.
7. Талант в том, чтобы увидеть там, где другие не замечают.
Схема: [-]1, (чтобы =)2, (где — =)3.
Вид подчинения: последовательное.
8. Я наблюдал, как светлели предрассветные сумерки и над рекой занималась алая заря.
Схема: [- =]1, (как = -)2 и (= -)3.
Вид подчинения: однородное.
1. Не надо хвалиться, коли не знаешь, как рожь родится.
Не с категорией состояния и не с глаголом пишется раздельно. Хвалиться — инфинитив, рожь — существительное 3-го склонения, женского рода.
2. Кому приходилось странствовать по тайге, тот знает, что значит во время непогоды найти зверовую фанзу.
При- в слове приходилось имеет значение присоединения; странствовать — инфинитив.
3. Я узнал, что залив этот похож на исполинский конденсатор соли и что вся местность вокруг него не исследована.
Местность — проверочное слово место; не с кратким причастием пишется раздельно; исследована — с приставкой ис- перед глухим согласным.
4. Она вдруг поняла, что где-то сошла с тропы, и повернула туда, где, показалось, проходила тропа.
В слове поняла — чередование -ним-/-ня-; показалось — проверочное слово кажется.
5. Мы сразу поняли, что дети дома не ночевали и что они, скорее всего, заблудились в болоте.
В слове ночевали — чередование -ева-/-ую- (ночую).
6. Собрались мало-помалу и другие соседи, стали думать, как нам выручить детей, если только они ещё живы.
7. Талант в том, чтобы увидеть там, где другие не замечают.
Увидеть — словарное слово; замечают — проверочное слово заметить.
8. Я наблюдал, как светлели предрассветные сумерки и над рекой занималась алая заря.
Предрассветные — приставка пре-; сумерки — проверочное слово мёркнет; занималась — чередование -ним-/-ня-.
