Упр.131 ГДЗ Пичугов Еремеева 9 класс (Русский язык)
Прочитайте, ведя диалог с текстом, и озаглавьте его. Укажите средства связи между предложениями. Выпишите ключевые слова. Подготовьтесь к сжатому изложению.
На лужайке стояла большая пихта, которая была похожа на пирамиду. Вокруг неё росли пихты поменьше, за ними толпились пихтята, а уже к пихтятам жались совсем крохотные пихтятки. И так интересно они располагались, длинными лучами расходились от середины лужайки к краям, от больших деревьев к маленьким, как будто кто взял и нарочно вырастил эту зелёную звезду. Но мы-то хорошо знали, что никто, кроме геологов, сюда, в Саянские горы, не заглядывал, да никто бы и не стал сажать в дикой тайге деревья.
Я пошёл к пихтам. Любопытно всё-таки, как могла появиться такая забавная красивая звезда. Я увидел, что от каждого дерева ползли ветви-лапы. Они зарывались в землю, прорастали корешками и снова подымались, но уже самостоятельными пихточками. От этих пихточек тоже стелились ветвистые лапы. И так получилось, что вся зелёная звезда была живая, движущаяся, ползла своими лучами вперёд — от бабушки-пихты с высоким острым шпилем к маленьким внучатам с мягкими кудряшками.
Сколько месяцев ходил по тайге, а вот не замечал, как ползут пихты. А всё из-за того, что ленился сам себе задавать вопросы: «Почему? Зачем? Отчего?»
(П. Сигунов)
Проанализируйте орфограммы в словах с чередованием и пунктограммы в сложноподчинённых предложениях. Запишите текст, подчёркивая те слова в главном предложении, которые поясняют придаточное.
На лужайке стояла большая пихта, которая была похожа на пирамиду. Вокруг неё росли пихты поменьше, за ними толпились пихтята, и уже к пихтятам жались совсем крохотные пихтятки. И так интересно они располагались, длинными лучами расходились от середины лужайки к краям, от больших деревьев к маленьким, как будто кто взял и нарочно вырастил эту зелёную звезду. Но мы-то хорошо знали, что никто, кроме геологов, сюда, в Саянские горы, не заглядывал, да никто бы и не стал сажать в дикой тайге деревья. Я пошёл к пихтам. Любопытно всё-таки, как могла появиться такая забавная красивая звезда. Я увидел, что от каждого дерева ползли ветви-лапы. Они зарывались в землю, прорастали корешками и снова подымались, но уже самостоятельными пихточками. От этих пихточек тоже стелились ветвистые лапы. И так получилось, что вся зелёная звезда была живая, движущаяся, ползла своими лучами вперёд — от бабушки-пихты с высоким острым шпилем к маленьким внучатам с мягкими кудряшками. Сколько месяцев ходил по тайге, а вот не замечал, как ползут пихты. А всё из-за того, что ленился сам себе задавать вопросы: «Почему? Зачем? Отчего?»
Напишите сочинение на одну из тем:
- «Роль вопросов почему? зачем? отчего?»
- «Почему необходимо изучать синтаксис?»
- «Зачем надо знать правила пунктуации?»
- «Отчего мы не можем использовать в речи только простые предложения?»
1. Название: «Зелёная звезда тайги».
Средства связи между предложениями:
- местоименная замена (пихта — вокруг неё; ветви-лапы — они);
- союзы (и, но);
- личное местоимение (я);
- указательное местоимение (этих);
- лексический повтор (пихточки).
Ключевые слова: пихта, звезда, ветви, тайга, природа, наблюдение, рост деревьев.
Тема текста: наблюдение за чудесами природы.
Основная мысль: нужно всегда задавать себе вопросы: «Почему? Отчего? Зачем?»
План текста:
- Описание пихт и их особенностей.
- Рассказ о том, как пихты распространяются по тайге.
- Вывод о необходимости наблюдать и задавать вопросы.
Стиль текста: художественный.
Тип речи: описание с элементами рассуждения.
2. На лужайке стояла большая пихта, которая была похожа на пирамиду. Вокруг неё росли пихты поменьше, за ними толпились пихтята, и уже к пихтятам жались совсем крохотные пихтятки. И так интересно они располагались, длинными лучами расходились от середины лужайки к краям, от больших деревьев к маленьким, как будто кто взял и нарочно вырастил эту зелёную звезду. Но мы-то хорошо знали, что никто, кроме геологов, сюда, в Саянские горы, не заглядывал, да никто бы и не стал сажать в дикой тайге деревья.
Я пошёл к пихтам. Любопытно всё-таки, как могла появиться такая забавная красивая звезда. Я увидел, что от каждого дерева ползли ветви-лапы. Они зарывались в землю, прорастали корешками и снова подымались, но уже самостоятельными пихточками. От этих пихточек тоже стелились ветвистые лапы. И так получилось, что вся зелёная звезда была живая, движущаяся, ползла своими лучами вперёд — от бабушки-пихты с высоким острым шпилем к маленьким внучатам с мягкими кудряшками.
Сколько месяцев ходил по тайге, а вот не замечал, как ползут пихты. А всё из-за того, что ленился сам себе задавать вопросы: «Почему? Зачем? Отчего?»
3. Использование сложных предложений в речи играет важную роль. Они помогают выразить несколько мыслей одновременно, точнее передать отношения между событиями и сделать высказывание более выразительным.
В разговорной речи сложные предложения тоже нужны: они позволяют уточнить и дополнить информацию, сделать речь более точной и понятной.
В художественной и публицистической литературе сложные предложения помогают создавать образы, передавать эмоции и описывать сложные ситуации. Благодаря им текст становится глубже и интереснее.
Таким образом, без сложных предложений речь была бы беднее, менее точной и выразительной.
