Упр.85 Часть 1 ГДЗ Быстрова Кибирева 9 класс (Русский язык)

Пример Солнца
Почему ты светишь, Солнце? спросила Осень. Разве ты не видишь, что лето прошло? Впереди зима, тут уж не до света. Смотри, Солнце, отморозишь лучи, с чем Весне покажешься?
И что же ответило Осени Солнце?
Зимой, сказало Солнце, светить трудно, но зимой особенно важно светить. Потому что зимой каждый лучик земле дорог.
Тебе всегда важно светить, — сказала Осень, кутаясь в тучу. — Весной тебе важно светить, летом тебе важно светить, зимой тебе важно светить… Почему тебе всегда так важно светить?
Солнце могло бы ответить так:
Потому что я Солнце.
Но оно так не сказало.
Оно не могло так сказать.
Солнце помолчало и тихо ответило:
Может быть, потому, что я больше ничего не умею.
(Ф. Кривая)
Заголовок «Пример Солнца» отражает скорее основную мысль текста: стремление делать своё дело независимо от времени года, внешних обстоятельств или трудностей. Солнце, даже зимой, когда светить сложно и, кажется, бессмысленно, продолжает выполнять свою миссию — светить. Я бы назвал этот текст «Верность своему призванию» или «Смысл света». Смысл миниатюры в том, что каждый должен выполнять своё предназначение, несмотря на обстоятельства. Солнце символизирует целеустремлённость и верность своему делу.
2. Почему Осень повторяет Солнцу: «Тебе важно светить»? Какую роль этот повтор играет в тексте? Как вы думаете, что хотел сказать автор?
Осень повторяет вопрос, чтобы подчеркнуть важность выбора и миссии Солнца. Повтор показывает настойчивость Осени, её желание понять и, возможно, убедить Солнце прекратить светить, ведь оно «теряет» свои лучи, но Солнце остаётся верным своему предназначению. Автор хотел подчеркнуть, что в жизни каждого есть своя важная цель, и не стоит отказываться от неё даже тогда, когда её значение подвергается сомнению.
3. Назовите тип текста и докажите правильность своего суждения.
Текст является диалогом с элементами рассуждения. Это видно по чередованию реплик двух персонажей и использованию риторических вопросов, в которых обсуждается смысл действия Солнца. Рассуждениями герои обосновывают свои точки зрения: Осень пытается понять, почему Солнце продолжает светить, а Солнце объясняет свою позицию.
4. Кому автор адресует вопрос в выделенном предложении? Как называется такой стилистический приём?
Выделенное предложение: «Почему тебе всегда так важно светить?».
Этот вопрос адресован самому Солнцу, но по сути его можно рассматривать как риторический вопрос, обращённый и к читателю. Осень, задавая этот вопрос, словно приглашает нас задуматься: что заставляет нас продолжать выполнять своё дело, несмотря на трудности? Этот приём называется риторическим вопросом, поскольку ответ на него подразумевается, но прямо не даётся.
5. Объясните знаки препинания в диалоге в первом абзаце.
— (тире вводит новую реплику диалога) Почему ты светишь, (запятая выделяет обращение) Солнце? (Предложение в прямой речи вопросительное) — (тире перед словами автора после прямой речи) спросила Осень. (Законченное предложение, поэтому в конце ставится точка) — (тире перед прямой речью, после слов автора) Разве ты не видишь, (запятая разделяет главную и придаточную части) что лето прошло? Впереди зима, (запятая разделяет главную и придаточную части) тут уж не до света. Смотри, Солнце, (запятые выделяют обращение) отморозишь лучи, (запятая разделяет главную и придаточную части) с чем Весне покажешься?
6. Какие предложения по структуре преобладают в тексте? Почему?
В тексте преобладают сложные предложения, так как они позволяют передать ход рассуждений персонажей и выразить их мысли в полной мере. Сложные предложения помогают лучше понять позицию героев, а также обосновать их аргументы и точки зрения.
7. Почему писатель употребляет прописные буквы в тексте?
Писатель употребляет прописные буквы для выделения и акцентирования внимания на значимости некоторых слов. Например, «Солнце» и «Осень» пишутся с заглавной буквы, потому что они приобретают обобщённый, символический смысл, представляя собой персонифицированные образы, что придаёт тексту философскую окраску.
8. К какому жанру вы отнесёте этот текст?
Этот текст относится к жанру притчи. Притча имеет аллегорический характер и содержит нравоучение или глубокую философскую мысль. В данном случае текст раскрывает важность верности своему предназначению и постоянства в выполнении своей миссии.
9. Найдите в тексте обращения, которые соответствуют схемам:
1) Почему ты светишь, Солнце?
2) Смотри, Солнце, отморозишь лучи, с чем Весне покажешься?
10. Какие временные формы глагола использованы в тексте? Как вы полагаете, почему?
В тексте использованы глаголы в настоящем и прошедшем времени.
• Настоящее время используется в речи Осени, чтобы подчеркнуть её обращение к Солнцу и актуальность происходящего: «Почему ты светишь?», «Разве ты не видишь?». Оно показывает, что речь идёт о событиях, которые происходят прямо сейчас, в момент обращения.
• Прошедшее время появляется в авторском повествовании: «сказало Солнце», «спросила Осень». Это создаёт ощущение, что история уже произошла и её пересказывают читателю, что добавляет тексту некоторую завершённость и спокойствие.
Такое чередование времён позволяет одновременно передать непосредственность диалога и в то же время сделать акцент на завершённости и непрерывности процесса — Солнце всегда светило, светит и будет светить, несмотря на изменения времён года.

Выполнение

1. Заголовок «Пример Солнца» отражает скорее основную мысль текста: стремление делать своё дело независимо от времени года, внешних обстоятельств или трудностей. Солнце, даже зимой, когда светить сложно и, кажется, бессмысленно, продолжает выполнять свою миссию — светить. Я бы назвал этот текст «Верность своему призванию» или «Смысл света». Смысл миниатюры в том, что каждый должен выполнять своё предназначение, несмотря на обстоятельства. Солнце символизирует целеустремлённость и верность своему делу.

2. Осень повторяет вопрос, чтобы подчеркнуть важность выбора и миссии Солнца. Повтор показывает настойчивость Осени, её желание понять и, возможно, убедить Солнце прекратить светить, ведь оно «теряет» свои лучи, но Солнце остаётся верным своему предназначению. Автор хотел подчеркнуть, что в жизни каждого есть своя важная цель, и не стоит отказываться от неё даже тогда, когда её значение подвергается сомнению.

3. Текст является диалогом с элементами рассуждения. Это видно по чередованию реплик двух персонажей и использованию риторических вопросов, в которых обсуждается смысл действия Солнца. Рассуждениями герои обосновывают свои точки зрения: Осень пытается понять, почему Солнце продолжает светить, а Солнце объясняет свою позицию.

4. Этот вопрос адресован самому Солнцу, но по сути его можно рассматривать как риторический вопрос, обращённый и к читателю. Осень, задавая этот вопрос, словно приглашает нас задуматься: что заставляет нас продолжать выполнять своё дело, несмотря на трудности? Этот приём называется риторическим вопросом, поскольку ответ на него подразумевается, но прямо не даётся.

5. В первом абзаце знаки препинания объясняются так: тире вводит новую реплику диалога; запятая выделяет обращение; вопросительный знак ставится в конце вопросительного предложения; тире перед словами автора ставится после прямой речи; запятые разделяют главную и придаточную части сложного предложения.

6. В тексте преобладают сложные предложения, так как они позволяют передать ход рассуждений персонажей и выразить их мысли в полной мере. Сложные предложения помогают лучше понять позицию героев, а также обосновать их аргументы и точки зрения.

7. Писатель употребляет прописные буквы для выделения и акцентирования внимания на значимости некоторых слов. Например, «Солнце» и «Осень» пишутся с заглавной буквы, потому что они приобретают обобщённый, символический смысл, представляя собой персонифицированные образы, что придаёт тексту философскую окраску.

8. Этот текст относится к жанру притчи. Притча имеет аллегорический характер и содержит нравоучение или глубокую философскую мысль. В данном случае текст раскрывает важность верности своему предназначению и постоянства в выполнении своей миссии.

9. Обращения в тексте:

1) Почему ты светишь, Солнце?
2) Смотри, Солнце, отморозишь лучи, с чем Весне покажешься?

10. В тексте использованы глаголы в настоящем и прошедшем времени.

• Настоящее время используется в речи Осени, чтобы подчеркнуть её обращение к Солнцу и актуальность происходящего: «Почему ты светишь?», «Разве ты не видишь?». Оно показывает, что речь идёт о событиях, которые происходят прямо сейчас, в момент обращения.
• Прошедшее время появляется в авторском повествовании: «сказало Солнце», «спросила Осень». Это создаёт ощущение, что история уже произошла и её пересказывают читателю, что добавляет тексту завершённость и спокойствие.

Такое чередование времён позволяет одновременно передать непосредственность диалога и в то же время сделать акцент на непрерывности процесса: Солнце всегда светило, светит и будет светить, несмотря на изменения времён года.