Упр.46 Часть 1 ГДЗ Быстрова Кибирева 9 класс (Русский язык)
Прочитайте отрывок из повести «Работа над ошибками». Вы уже знаете, что одной из особенностей языка художественной литературы является смешение стилей. Докажите, что данный текст относится к языку художественной литературы. Элементы каких стилей соединены в этом тексте?
Учение или, как теперь принято говорить, учёба — это, по-моему, многолетняя изнурительная война между классной доской и школьным окном. Начинается она, как и Вторая мировая, 1 сентября, с переменным успехом идёт весь учебный год, и только к маю распахнутое весеннее окно одерживает прочную победу. Тогда Министерство просвещения объявляет перемирие, продиктованное якобы заботой о детях и в дальнейшем именуемое «каникулами». Наверное, когда-нибудь примут решение строить школы без окон, а вместо застеклённых рам установят дополнительные доски и даже дисплеи. В результате срок обучения сократится раза в два, в полтора точно! Представляете, какая народно-хозяйственная выгода! Я уже не говорю о сбережении учительских нервных клеток: ведь для преподавателей оконные проёмы — то же самое, что для пограничников контрольно-следовая полоса…
Но как раз сегодня в окно можно и не смотреть, ничего интересного: пасмурное холодное небо, растерянные, поторопившиеся с новенькой листвой деревья, широкоформатное окно операционной в больничном корпусе напротив погашено, — лишь вдалеке виднеется работающий башенный кран, похожий чем-то на аиста, транспортирующего упакованного младенца. Но если всерьёз говорить о птицах, то позавчера я видел совершенно удивительную ворону, она сидела на обрубленном пришкольном тополе и, подозрительно оглядывая меня, долбила победитовым клювом скукожившийся, позеленевший кусок сыра…
Однако я отвлёкся и не заметил, как молодая, но бдительная Елена Павловна, не отрываясь от учебного процесса, разоблачила моё бегство в заоконную действительность. Она строго посмотрела на меня своими серо-голубыми, похожими на большие снежинки, глазами и чуть заметно покачала головой, что означало: «Ну, Петрушов!.. От кого угодно от тебя никак не ожидала!» И в самом деле, неловко получилось… Но ничего страшного: есть испытанный, проверенный опытом поколений выход! Прежде всего нужно продолжать как ни в чём не бывало спокойно смотреть в окно, потом, медленно обернувшись, глубокомысленно поглядеть на учителя, а затем мучительно нахмуриться и вдруг озарить лицо восторгом внезапного познания. И наконец, в порыве вдохновения страстно склониться над тетрадью. Когда-то я владел этим приёмом в совершенстве, но сейчас, встретив осуждающий взгляд Елены Павловны, покраснел и смущённо пожал плечами: мол, извините — бывает.
(Ю. Поляков)
Выпишите вводные слова и назовите их функции в тексте. Являются ли слова якобы и однако вводными? Объясните свой ответ.
Выпишите однокоренные слова с корнем -уч-. Определите способ их образования. Постройте с этими словами словообразовательное гнездо.
Выпишите сложные слова и выполните их морфемный и словообразовательный разборы.
В чём заключается ирония этого текста? Как она отражается на выборе языковых средств?
Выполните стилистический анализ текста.
1. Текст относится к языку художественной литературы, так как в нём соединяются элементы разных стилей и создаются яркие образные картины. Для текста характерны ирония, метафоры, сравнения, эмоционально окрашенная лексика.
Доказательства:
- Ирония: учение сравнивается с «многолетней изнурительной войной между классной доской и школьным окном».
- Метафоры и сравнения: «Министерство просвещения объявляет перемирие», «окна — то же самое, что для пограничников контрольно-следовая полоса».
- Смешение стилей: есть элементы публицистического стиля (рассуждения о школе, «народнохозяйственная выгода») и разговорного стиля (прямая речь, непринуждённые реплики).
Таким образом, текст сочетает художественный, публицистический и разговорный стили.
2. Вводные слова: наверное, в самом деле, к счастью (если учитывать текст в целом).
Функции:
- наверное — выражает предположение;
- в самом деле — подчёркивает достоверность, подтверждение мысли.
Слова якобы и однако не являются вводными: якобы — частица со значением сомнительности, а однако — союз, который связывает части предложения и выражает противопоставление.
3. Однокоренные слова с корнем -уч-: учение, учёба, учебный, обучение, учитель, учительских.
Способ образования:
- учение — суффиксальный;
- учёба — суффиксальный;
- учебный — суффиксальный;
- обучение — приставочно-суффиксальный;
- учитель — суффиксальный;
- учительских — суффиксальный.
Словообразовательное гнездо: учёба → учебный; учение → обучение; учение → учитель → учительских.
4. Сложные слова:
- многолетняя — много + лет + -н-;
- народнохозяйственная — народный + хозяйство + -енн-;
- контрольно-следовая — контрольный + следовой;
- широкоформатное — широкий + формат + -н-;
- серо-голубыми — серый + голубой;
- глубокомысленно — глубокий + мысль + -енн-.
5. Ирония текста заключается в том, что обычная школьная жизнь описывается как военные действия. Автор намеренно преувеличивает и использует смешные, необычные сравнения, чтобы создать комический эффект.
Как это отражается в языковых средствах:
- используются метафоры: «учение — война», «перемирие»;
- есть гипербола: «многолетняя изнурительная война»;
- сочетаются книжные и разговорные слова, что усиливает ироничность текста.
6. Стилистический анализ текста:
- Тема: школьная жизнь, учёба, отвлечение ученика на окно.
- Основная мысль: ученик легко отвлекается, а автор с юмором показывает это.
- Тип речи: повествование с элементами описания и рассуждения.
- Стиль речи: художественный.
- Жанр: повесть.
- Средства выразительности: метафоры, сравнения, эпитеты, ирония, разговорные элементы.
Застеклённых — страдательное причастие, образовано от глагола застеклить.
