1-11 класс
  • 1-11 класс
  • 1 класс
  • 2 класс
  • 3 класс
  • 4 класс
  • 5 класс
  • 6 класс
  • 7 класс
  • 8 класс
  • 9 класс
  • 10 класс
  • 11 класс
Выберите класс
Предметы
Быстрова
Упр.142 Часть 1 ГДЗ Быстрова Кибирева 9 класс (Русский язык)
Быстрова, Кибирева
9 класс
Класс
9
Предмет
Русский
Автор
Быстрова, Кибирева

Упр.142 Часть 1 ГДЗ Быстрова Кибирева 9 класс (Русский язык)

Задача
  1. Прочитайте отрывок из повести «Собачье сердце». К какому типу текста он относится? Охарактеризуйте монолог Филиппа Филипповича: его признаки и тип (монолог-рассуждение, повествование или описание). Какова основная мысль монолога?

    Голубчик, вы меня знаете? Не правда ли? Я человек фактов, человек наблюдения. Я враг необоснованных гипотез. И это очень хорошо известно не только в России, но и в Европе. Если я что-нибудь творю, значит, в основе лежит некий факт, из которого я делаю вывод. И вот вам факт: вешалка и калошная стойка в нашем доме.

    «Ерунда — калоши. Не в калошах счастье, — подумал пёс, — но личность выдающаяся». Не угодно ли — калошная стойка. С 1903 года я живу в этом доме. И вот, в течение этого времени до марта 1917 года не было ни одного случая — подчёркиваю красным карандашом: ни одного, — чтобы из нашего парадного внизу при общей незапертой двери пропала бы хоть одна пара калош. В марте семнадцатого года в один прекрасный день пропали все калоши, в том числе две пары моих. И с тех пор калошная стойка прекратила своё существование.

    Почему калоши нужно до сих пор ещё запирать под замок? И ещё приставлять к ним солдата, чтобы кто-либо их не стащил? Почему убрали ковёр с парадной лестницы? <…> Почему электричество, которое, дай бог памяти, тухло в течение двадцати лет два раза, в теперешнее время аккуратно гаснет раз в месяц?

    Доктор Борменталь, статистика — ужасная вещь. Вам, знакомому с моей последней работой, это известно лучше, чем кому бы то ни было другому.

    — Разруха, Филипп Филиппович.

    — Нет, — совершенно уверенно возразил Филипп Филиппович, — нет. Вы первый, дорогой Иван Арнольдович, воздержитесь от употребления самого этого слова. Это мираж, дым, фикция.

    Филипп Филиппович широко растопырил короткие пальцы, отчего две тени, похожие на черепах, заёрзали по скатерти.

    Что такое эта ваша разруха? Старуха с клюкой? Ведьма, которая выбила все стёкла, потушила все лампы? Да её вовсе и не существует. Что вы подразумеваете под этим словом? — яростно спросил Филипп Филиппович у несчастной картонной утки, висящей кверху ногами рядом с буфетом, и сам же ответил за неё.

    — Это вот что: если я, вместо того, чтобы оперировать каждый вечер, начну у себя в квартире петь хором, у меня настанет разруха. Если я, входя в уборную, начну, извините за выражение, мочиться мимо унитаза и то же самое будут делать Зина и Дарья Петровна, в уборной начнётся разруха. Следовательно, разруха не в клозетах, а в головах. Значит, когда эти баритоны кричат «бей разруху!», я смеюсь. Клянусь вам, мне смешно! Это означает, что каждый из них должен лупить себя по затылку! И вот, когда он вылупит из себя всякие галлюцинации и займётся чисткой сараев — прямым своим делом, разруха исчезнет сама собой.

    (М. Булгаков)

  2. Найдите и выпишите сложное предложение с придаточной присоединительной частью. Выполните его синтаксический разбор.

  3. Укажите вводные слова и конструкции в тексте. Объясните постановку знаков препинания при них. Какова, по вашему мнению, стилистическая функция вводных слов и конструкций в тексте?

  4. Являются ли контекстуальными синонимами слова мираж, дым, фикция? Обоснуйте свою точку зрения.

  5. Как вы понимаете лексическое значение слова разруха? Что под разрухой подразумевает Филипп Филиппович? Какие аргументы он приводит?

  6. Охарактеризуйте сложные предложения в тексте: укажите их вид, количество грамматических основ, составьте горизонтальные и вертикальные схемы.

  7. Назовите грамматические основы в выделенных предложениях. Какой стилистический приём в них использован?

Подробный ответ

Отрывок относится к прозе, это монолог. По типу речи — монолог-рассуждение: Филипп Филиппович приводит факты, делает выводы, задаёт риторические вопросы.

Основная мысль: разруха — не в вещах и не в быту, а в головах людей; порядок начинается с ответственности каждого за свои поступки.

2

1) И ещё приставлять к ним солдата, чтобы кто-либо их не стащил?

Предложение сложноподчинённое с придаточным цели. Главная часть: И ещё приставлять к ним солдата. Придаточная часть: чтобы кто-либо их не стащил.

Схема: [—], (чтобы — =)?

2) Филипп Филиппович широко растопырил короткие пальцы, отчего две тени, похожие на черепах, заёрзали по скатерти.

Это сложноподчинённое предложение с придаточным присоединительным.

Схема: [— =], (отчего — =).

3

Вводные слова и конструкции: и вот, дай бог памяти, извините за выражение, следовательно, значит.

Вводные слова и конструкции выделяются запятыми.

Стилистическая функция: они помогают передать ход рассуждения, связь мыслей, отношение говорящего к высказыванию, делают речь более живой и выразительной.

4

Да, слова мираж, дым, фикция являются контекстуальными синонимами: в данном тексте все они обозначают нечто нереальное, иллюзорное, несуществующее.

5

Лексическое значение: разруха — это разрушение, упадок, беспорядок.

Филипп Филиппович понимает под разрухой не только внешний беспорядок, но и внутреннюю неорганизованность людей, их безответственность.

Аргументы:

  • если каждый будет заниматься своим делом и соблюдать порядок, разруха исчезнет;
  • разруха начинается в головах людей, а не в клозетах и не в вещах;
  • бытовой беспорядок — следствие неправильного поведения людей.

6

Если я что-нибудь творю, значит, в основе лежит некий факт, из которого я делаю вывод.

Сложноподчинённое предложение с придаточным условия и придаточным определительным. Грамматических основ — 3.

Схема: (если — =), [= —], (из которого — =).

И вот вам факт: вешалка и калошная стойка в нашем доме.

Сложносочинённое предложение. Грамматических основ — 2.

Схема: [—]: [— и —].

И вот, в течение этого времени до марта 1917 года не было ни одного случая — подчёркиваю красным карандашом: ни одного — чтобы из нашего парадного внизу при общей незапертой двери пропала бы хоть одна пара калош.

Сложноподчинённое предложение с придаточным определительным. Грамматических основ — 2.

Схема: [—], (чтобы — =).

И ещё приставлять к ним солдата, чтобы кто-либо их не стащил?

Сложноподчинённое предложение с придаточным цели. Грамматических основ — 2.

Схема: [—], (чтобы — =)?

Почему электричество, которое, дай бог памяти, тухло в течение двадцати лет два раза, в теперешнее время аккуратно гаснет раз в месяц?

Сложноподчинённое предложение с придаточным определительным. Грамматических основ — 2.

Схема: [—, (которое — =), =].

Филипп Филиппович широко растопырил короткие пальцы, отчего две тени, похожие на черепах, заёрзали по скатерти.

Сложноподчинённое предложение с придаточным присоединительным. Грамматических основ — 2.

Схема: [— =], (отчего — =).

Ведьма, которая выбила все стёкла, потушила все лампы?

Сложноподчинённое предложение с придаточным определительным. Грамматических основ — 2.

Схема: [—, (которая — =), =]?

Это вот что: если я, вместо того чтобы оперировать каждый вечер, начну у себя в квартире петь хором, у меня настанет разруха.

Сложное предложение с разными видами связи: бессоюзной и подчинительной. Грамматических основ — 3.

Схема: [— =]: (если —, (вместо того чтобы =), =), [= —].

Если я, входя в уборную, начну, извините за выражение, мочиться мимо унитаза и то же самое будут делать Зина и Дарья Петровна, в уборной начнётся разруха.

Сложноподчинённое предложение с придаточным условия. Грамматических основ — 3.

Схема: (если — = и =), [= —].

Значит, когда эти баритоны кричат «бей разруху!», — я смеюсь.

Сложноподчинённое предложение с придаточным времени. Грамматических основ — 2.

Схема: (когда — =) — [— =].

Клянусь вам, мне смешно!

Бессоюзное сложное предложение. Грамматических основ — 2.

Схема: [=], [=]!

Это означает, что каждый из них должен лупить себя по затылку!

Сложноподчинённое предложение с придаточным изъяснительным. Грамматических основ — 2.

Схема: [— =], (что — =)!

И вот, когда он вылупит из себя всякие галлюцинации и займётся чисткой сараев прямым своим делом, — разруха исчезнет сама собой.

Сложноподчинённое предложение с придаточным времени. Грамматических основ — 2.

Схема: (когда — = и =), [— =].

7

Я человек фактов, человек наблюдения.

Грамматическая основа: Я — человек.

Я враг необоснованных гипотез.

Грамматическая основа: Я — враг.

Стилистический приём: параллелизм. Одинаковое построение предложений подчёркивает уверенность и категоричность речи Филиппа Филипповича.

Иллюстрация к решению «Упр.142 Часть 1 ГДЗ Быстрова Кибирева 9 класс (Русский язык)», 1
Иллюстрация к решению «Упр.142 Часть 1 ГДЗ Быстрова Кибирева 9 класс (Русский язык)», 2
Иллюстрация к решению «Упр.142 Часть 1 ГДЗ Быстрова Кибирева 9 класс (Русский язык)», 3
Иллюстрация к решению «Упр.142 Часть 1 ГДЗ Быстрова Кибирева 9 класс (Русский язык)», 4
Иллюстрация к решению «Упр.142 Часть 1 ГДЗ Быстрова Кибирева 9 класс (Русский язык)», 6
Иллюстрация к решению «Упр.142 Часть 1 ГДЗ Быстрова Кибирева 9 класс (Русский язык)», 7
Иллюстрация к решению «Упр.142 Часть 1 ГДЗ Быстрова Кибирева 9 класс (Русский язык)», 8
Иллюстрация к решению «Упр.142 Часть 1 ГДЗ Быстрова Кибирева 9 класс (Русский язык)», 9



Общая оценка
4 / 5
Другие учебники
Другие предметы