Упр.140 Часть 1 ГДЗ Быстрова Кибирева 9 класс (Русский язык)

Задача

Прочитайте «Автобиографию» писателя Бориса Андреевича Лавренёва. К какому стилю речи вы отнесёте этот текст? Аргументируйте свой ответ примерами из текста.
По обычаю, биография человека нашей эпохи должна начинаться с анкетных данных и объяснять, чем занимались предки на протяжении последнего столетия. Во избежание недоразумений сообщаю сразу, что в составе предков у меня не числятся: околоточные надзиратели, жандармские ротмистры, прокуроры военно-окружных судов и министры внутренних дел. Зато с материнской стороны имеются полковники стрелецкого приказа при Алексее Михайловиче и думные дьяки, ведшие дипломатические переговоры с черкесами при Петре I, есауловы и другие воинские люди…
Я пишу творческую автобиографию и должен рассказать, как я стал писателем. Поэтому анкетную часть биографии считаю законченной.
Первая моя попытка пройти во врата литературного эдема относится к лету 1905 года, когда мне было 14 лет. Ошеломлённый чтением лермонтовского «Демона», я написал поэму «Люцифер», чистым, как мне казалось, четырёхстопным ямбом. Я отдал её на суд отцу, преподававшему историю русской литературы. Отца я не только любил. С первых сознательных лет я привык глубоко уважать его.
Через несколько дней отец, указывая на лежащую перед ним поэму, довольно сухо спросил:
— Каким размером это написано?
Я сразу понял, что он не хочет назвать это ни поэмой, ни даже просто стихами, и, облизнув пересохшие губы, робко сказал:
— Четырёхстопным ямбом, папа!
— Ты уверен? — усмехнулся отец и после паузы нанёс удар: — Это, милый мой, может быть, хромой, колченогий, параличный, но никак не четырёхстопный и даже вообще не ямб, а каша.
Я стоял, опустив голову.
— Мыслишки кой-какие воробьиные есть, — мягче сказал отец, — но рано лезть на штурм таких тем. Возьми, спрячь! Вырастешь, сам повеселишься, перечитав.
И вернул тетрадку.
Но я не захотел веселиться, когда вырасту. В ту же ночь я тайком схоронил «Люцифера», завёрнутого в три слоя золотистой компрессной клеёнки, под акацией бульвара.
Оскомина от неудачного опыта заставила меня длительное время не пытаться искать взаимности у строгой музы. Хотя микробы стихотворной заразы и обволакивали меня каждое лето, с седьмого класса гимназии и до первых студенческих лет, в поэтической обстановке Чернодолинской экономии графа Мордвинова.
Перед моими глазами были два дурных примера: мой одноклассник Коля Бурлюк, младший из знаменитых Бурлюков, и совсем ещё юный, в рваной карбонарской шляпе и чёрном плаще с застёжками из золотых львиных голов, похожий на голодного грача, Владимир Маяковский.
Для меня, как и для Маяковского, ещё не был решён вопрос: вступать ли на тернистый путь поэзии или просто поступить в Училище живописи, ваяния и зодчества?
< … >
Прошли десятилетия. Я писатель. Всем, что я смог сделать в литературе и что, может быть, ещё успею сделать, я обязан народу моей родины, её простым людям, труженикам, бойцам и созидателям. Они учили меня жить и мыслить вместе с ними, они указывали мне дорогу, бережно поддерживали на ухабах, жёстко, но дружелюбно наказывали за ошибки.
В литературе, как и в жизни, я не выношу позёрства, фокусничества, зазнайства. Не люблю, когда писатели не говорят по-человечески, а изрекают и прорицают. Я люблю живой народный язык, берегу его чистоту и борюсь за неё.
Какие виды сложных предложений встретились вам в тексте? Выпишите по одному предложению каждого вида и постройте их схемы.
Найдите в тексте фразеологизмы. Объясните их значение и подберите к ним стилистически нейтральные синонимы.
Каковы значения слов позёрство, фокусничество, зазнайство? Являются ли эти слова контекстуальными синонимами?
Объясните значение выделенных слов. При затруднении обратитесь к любому толковому словарю.
Околоточные надзиратели; жандармские ротмистры; думные дьяки.
Что, на ваш взгляд, помогло автору вступить «на тернистый путь поэзии»? Какие уроки извлёк будущий писатель из отцовского отзыва?
Задание по выбору:
а) Каким, по вашему мнению, должен быть живой народный язык? Что автор противопоставляет живому народному языку? Напишите об этом сочинение-рассуждение.
б) Был ли у вас опыт сочинительства? Что изменилось в вашем отношении к языку с тех пор? Напишите об этом небольшой рассказ.

Подробный ответ

1. Текст «Автобиография» Бориса Андреевича Лавренёва можно отнести к публицистическому стилю. Для него характерны личное отношение автора к теме, эмоциональность, оценочность, размышления о жизни и творчестве. В тексте есть такие признаки: «Я пишу творческую автобиографию и должен рассказать, как я стал писателем», «Я обязан народу моей родины, её простым людям, труженикам, бойцам и созидателям», «Я не выношу позёрства, фокусничества, зазнайства».

2. В тексте встретились сложноподчинённые и бессоюзные сложные предложения.

1) По обычаю, биография человека нашей эпохи должна начинаться с анкетных данных и объяснять, чем занимались предки на протяжении последнего столетия.
Схема: […], (чем …).

Но я не захотел веселиться, когда вырасту.
Схема: […], (когда …).

2) Они учили меня жить и мыслить вместе с ними, они указывали мне дорогу, бережно поддерживали на ухабах, жёстко, но дружелюбно наказывали за ошибки.
Схема: […], […], […], […].

3. Фразеологизмы:

отдать на суд — представить на оценку, показать для обсуждения;
лезть на штурм — настойчиво добиваться, преодолевать трудности;
вступать на тернистый путь — начинать трудное, полное препятствий дело.

Стилистически нейтральные синонимы: представить на оценку, добиваться, начинать трудный путь.

4. Позёрство — показное, неискреннее поведение; фокусничество — ловкое, но часто обманное действие; зазнайство — высокомерие, самодовольство. Эти слова не являются полными синонимами, но в данном контексте сближаются по отрицательной оценке неестественного, напускного поведения.

5. Значения слов:

околоточные надзиратели — полицейские чиновники, следившие за порядком в городе;
жандармские ротмистры — офицеры жандармерии;
думные дьяки — государственные чиновники в Русском государстве, ведавшие делами управления и дипломатии.

6. Вступить на «тернистый путь поэзии» автору помогли любовь к литературе, впечатление от чтения, желание попробовать свои силы. Из отцовского отзыва он извлёк важные уроки: нужно быть требовательным к себе, учиться мастерству, не торопиться и не переоценивать свои первые попытки.

7. Живой народный язык должен быть простым, точным, выразительным и понятным каждому. Он опирается на естественную речь людей, на пословицы, поговорки, образные слова, но не должен быть искусственным и напыщенным. Автор противопоставляет ему позёрство, фокусничество и зазнайство — то есть показную, неискреннюю речь, стремление казаться умнее и значительнее, чем есть на самом деле.

Мой опыт сочинительства начался в школе, когда я впервые попробовал написать небольшой рассказ. Сначала мне было трудно подобрать слова и построить текст, но потом я увлёкся и понял, что писать интересно. После проверки я увидел, что главное в сочинении — не только яркие мысли, но и ясность, точность, простота. С тех пор я стал внимательнее относиться к словам, чаще замечать, как они звучат и что выражают. Этот опыт помог мне понять, что язык нужно беречь и использовать осмысленно.