Упр.81 ГДЗ Бархударов 9 класс (Русский язык)

Задача

Прочитайте теоретическую информацию. Составьте схемы трёх групп сложносочинённых предложений с учётом их значений.
Разделитесь на группы. Продолжите предложения, превращая их: 1) в сложносочинённые; 2) в простые с однородными членами. В сложных предложениях подчеркните общий член и грамматические основы. По аналогии придумайте свои предложения и запишите их. Предложите учащимся другой группы определить структуру ваших предложений и выделить общий второстепенный член. В случае возникновения разногласий докажите свою точку зрения.
1) Утром мама приготовила завтрак и…
2) Вечером на улице было много народу…
3) На крыше лежал снег и…
4) В небе плыли облака и…

Подробный ответ

По союзам и по значению сложносочинённые предложения делятся на три группы:

I. Сложносочинённые предложения с соединительными союзами и, да (в значении и), ни… ни, тоже, также. В них перечисляются явления, которые происходят одновременно, или явления, которые следуют одно за другим.

Сверкнула молния, и вслед за тем послышался резкий удар грома.
Ни солнца мне не виден свет, ни для корней моих простору нет.

Схемы:
[ = — ], и [ = — ].
Ни [ = ], ни [ = ].

II. Сложносочинённые предложения с разделительными союзами или (иль), либо, то… то, не то… не то, то ли… то ли. В них указывается на чередование явлений, на возможность возникновения одного явления из двух или нескольких.

Вот откуда-то доносится отрывистый, тревожный крик неуснувшей птицы, или раздаётся неопределённый звук.
То светило солнце, то шёл дождь.

Схемы:
[ = — ], или [ = — ].
То [ = — ], то [ = — ].

III. Сложносочинённые предложения с противительными союзами а, но, да (в значении но), однако, зато, же. В них одно явление противопоставляется другому.

Снег выпал только к Новому году, а до тех пор над полями лежал холодный туман.

Схема:
[ — = ], а [ = — ].

Продолжение предложений: