Упр.44 ГДЗ Бархударов 9 класс (Русский язык)

Воспитание2 любви к р..дному краю к р..дной культуре к р..дному с..лу или городу к р..дной речи1 задача первостепе(н, нн)ой2 важности и нет (не)обходимости это доказывать. Но как восп..тать эту любовь?
Она начинае(т, ть)ся с малого с любви к св..ей семье к своему жилищу к св..ей школе. Постепе(н, нн)о2 расширяясь эта любовь1 к р..дному переходит в любовь к св..ей стране к её истории её прошлому и настоящему а затем ко всему человечеству2 к человеческой культуре.
(Д. Лихачёв. «Заметки о русском»)
Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному селу или городу, к родной речи – задача первостепенной важности, и нет необходимости – это доказывать. Но как воспитать эту любовь?
Она начинается с малого: с любви к своей семье, к своему жилищу, к своей школе. Постепенно расширяясь, эта любовь к родному переходит в любовь к своей стране, к её истории, её прошлому и настоящему, а затем ко всему человечеству, к человеческой культуре. (Д. Лихачёв. «Заметки о русском»)
Ре-чи1 [р’эч’и], 2 слога.
р – [р’] – согл., звонк., непарн., мягк., парн.;
е – [э] – гласн., ударн.;
ч – [ч’] – согл., глух., непарн., мягк., непарн.;
и – [и] – гласн., безударн.
4 б., 4 зв.
Лю-бовь1 [л’убоф’], 2 слога.
л – [л’] – согл., звонк., непарн., мягк., парн.;
ю – [у] – гласн., безударн.;
б – [б] – согл., звон., парн., тв., парн.;
о – [о] – гласн., ударн.;
в – [ф’] – согл., глух., парн., мягк., парн.;
ь – [-].
6 б., 5 зв. Прочитайте стихотворение. Объясните правописание местоимений. Местоимения какого разряда являются в тексте ключевыми?
Жило-было (Н..)чего,
Не умело (н..)чего,
Не хотело (н..)чего.
Взад-вперёд ходило
И (н..)(с)кем не говорило,
(Н..)чего не замечало,
Лучше всех себя считало.
А про это (Н..)чего
И сказать-то (н..)чего!
(И. Михайлова)

Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному селу или городу, к родной речи — задача первостепенной важности, и нет необходимости это доказывать. Но как воспитать эту любовь?

Она начинается с малого: с любви к своей семье, к своему жилищу, к своей школе. Постепенно, расширяясь, эта любовь к родному переходит в любовь к своей стране, к её истории, её прошлому и настоящему, а затем ко всему человечеству, к человеческой культуре. (Д. Лихачёв. «Заметки о русском»)

Формы времени глаголов: начинается — настоящее время; расширяясь — деепричастие, формы времени не имеет; переходит — настоящее время; воспитать — неопределённая форма, формы времени не имеет.

Фонетический разбор

Ре́чи — [р’эч’и], 2 слога.

р — [р’] — согл., звонк., непарн., мягк., парн.;
е — [э] — гласн., ударн.;
ч — [ч’] — согл., глух., непарн., мягк., непарн.;
и — [и] — гласн., безударн.

4 б., 4 зв.

Любовь — [л’убоф’], 2 слога.

л — [л’] — согл., звонк., непарн., мягк., парн.;
ю — [у] — гласн., безударн.;
б — [б] — согл., звонк., парн., тв., парн.;
о — [о] — гласн., ударн.;
в — [ф’] — согл., глух., парн., мягк., парн.;
ь — [—].

6 б., 5 зв.

Правописание местоимений

Жило-было ничего,
Не умело ничего,
Не хотело ничего.
Взад-вперёд ходило
И ни с кем не говорило,
Ничего не замечало,
Лучше всех себя считало.
А про это ничего
И сказать-то нечего!

Ключевыми в тексте являются отрицательные местоимения. Они пишутся слитно, если употребляются без предлога: ничего, нечего. Если между частицей ни и местоимением есть предлог, они пишутся раздельно: ни с кем.