Упр.306 ГДЗ Бархударов 9 класс (Русский язык)

1) Мальчики стали дёргать щуку за хвост, и Арсений Романович начал читать наставление о том, почему нельзя класть палец щуке в рот, даже если она сонная. (К. Федин) 2) Когда рассвело, туман ещё не рассеялся; он был так густ, что в пяти шагах силуэт человека почти исчезал в молочно-белой тьме. (В. Обручев)
Прочитайте. Выпишите предложения с авторскими знаками препинания. Объясните их употребление.
I. 1) По улицам оставленной Москвы поеду — я, и побредёте -вы 2) Я знаю, наш дар — неравен. Мой голос впервые — тих. 3) Далеко — в ночи — по асфальту — трость. Двеои настежь -в ночь — под ударом ветра. 4) Имя твоё — птица в руке 5) На окне чердачном — сад расцветает — тщетно. 6) Домики старой Москвы, из переулочков скромных всё исчезаете вы
Н. Ты меня никогда не прогонишь:
Не отталкивают весну!
Ты меня и перстом не тронешь:
Слишком нежно пою ко сну!
Ты меня никогда не ославишь:
Моё имя — вода для уст!
Ты меня никогда не оставишь:
Дверь открыта, и дом твой — пуст!
(М. Цветаева)
Вариант ответа 1
Тире в стихотворениях М. Цветаевой подчёркивает эмоциональную напряжённость, расчленённость фразы, внутреннюю энергию слова, создаёт своеобразный ритм – резкий, динамичный, лишённый интонационной плавности. Авторские знаки помогают постичь глубину мыслей и чувств поэтессы.
Вариант ответа 2
Все представленные авторские знаки (в данных примерах – тире) служат созданию определённого стихотворного ритма, фиксированию прерывистости речи, служат для акцентирования важной детали, т. е. несут стилистическую и смысловую функцию и являются всецело принадлежностью художественного текста.

Выполнение

1) Мальчики стали дёргать щуку за хвост, и Арсений Романович начал читать наставление о том, почему нельзя класть палец щуке в рот, даже если она сонная. (К. Федин)

Это сложное предложение с разными видами связи, состоит из 4 простых предложений и 2 основных частей.

1-я часть состоит из одного простого предложения.

2-я часть — сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением, состоит из трёх простых предложений: главного и двух придаточных. Первое придаточное связано с главным союзным словом почему, второе придаточное к первому — союзом если с частицей даже.

Обе основные части связаны союзом и.

Схема: [ ], и [[ ], (почему), (даже если)].

2) Когда рассвело, туман ещё не рассеялся; он был так густ, что в пяти шагах силуэт человека почти исчезал в молочно-белой тьме. (В. Обручев)

Это сложное предложение с разными видами связи, состоит из 4 простых предложений и 2 основных частей.

1-я часть — сложноподчинённое предложение, состоит из двух простых предложений, связанных подчинительной связью: придаточное времени присоединяется к главной части с помощью союзного слова когда.

2-я часть — сложноподчинённое предложение, состоит из двух простых предложений, связанных подчинительной связью: придаточное меры и степени присоединяется с помощью союза что.

Между двумя частями связь бессоюзная.

Схема: [(когда), [ ]]; [[ ], (что)].

Предложения с авторскими знаками препинания:

1) По улицам оставленной Москвы поеду — я, и побредёте — вы.
2) Я знаю, наш дар — неравен.
Мой голос впервые — тих.
3) Далеко — в ночи — по асфальту — трость.
Двери настежь — в ночь — под ударом ветра.
5) На окне чердачном — сад расцветает — тщетно.
II. Ты меня никогда не оставишь:
Дверь открыта, и дом твой — пуст!

Тире в стихотворениях М. Цветаевой подчёркивает эмоциональную напряжённость, расчленённость фразы, внутреннюю энергию слова, создаёт своеобразный ритм — резкий, динамичный, лишённый интонационной плавности. Авторские знаки помогают постичь глубину мыслей и чувств поэтессы.

Предложения без авторских знаков препинания:

4) Имя твоё — птица в руке.
6) Домики старой Москвы, из переулочков скромных всё исчезаете вы.
Ты меня никогда не прогонишь:
Не отталкивают весну!
Ты меня и перстом не тронешь:
Слишком нежно пою ко сну!
Ты меня никогда не ославишь:
Моё имя — вода для уст!
Ты меня никогда не оставишь:
Дверь открыта, и дом твой — пуст!