Упр.261 ГДЗ Бархударов 9 класс (Русский язык)

Задача

(?) чтение предполагает избирательное прочитывание отдельных фрагментов выбранного текста (энциклопедии, журнала, книги и т. п.) для понимания значимости данного источника при создании вторичного текста.
(?) чтение предусматривает поиск и отбор необходимых источников для более тщательного их изучения и дальнейшего использования в устной или письменной форме.
(?) чтение направлено на прочитывание текста в полном объёме, целенаправленное осмысление, понимание авторской мысли с целью создания вторичного текста или поиска ответа на возникающие у читающего проблемные вопросы.
(?) чтение не предполагает установку на получение или воспроизведение какой-либо определённой информации, предметом внимания читающего становится всё произведение (книга, статья и т. п.). Так обычно читают художественные произведения, когда они не являются предметом специального изучения.
Просмотровое чтение предполагает избирательное прочитывание отдельных фрагментов выбранного текста (энциклопедии, журнала, книги и т. п.) для понимания значимости данного источника при создании вторичного текста. Например, мы нашли несколько сайтов, на которых рассказывается о вулканах. Чтобы определиться, какая информация действительно нам пригодится, мы используем просмотровое чтение.
Поисковое чтение предусматривает поиск и отбор необходимых источников для более тщательного их изучения и дальнейшего использования в устной или письменной форме. Например, нам необходимо составить доклад о вулканах. Сначала мы будем искать информацию о них в энциклопедиях или на тематических сайтах. Затем изучим информацию о том, как сделать доклад.
Изучающее чтение направлено на прочитывание текста в полном объёме, целенаправленное осмысление, понимание авторской мысли с целью создания вторичного текста или поиска ответа на возникающие у читающего проблемные вопросы. Например, по литературе надо написать отзыв на книгу. Сначала мы прочитаем её, детально проанализируем, определим тему, основную мысль, и только потом будем писать своё мнение о прочитанном.
Ознакомительно чтение не предполагает установку на получение или воспроизведение какой-либо определённой информации, предметом внимания читающего становится всё произведение (книга, статья и т. п.). Так обычно читают художественные произведения, когда они не являются предметом специального изучения. Например, читая для себя, мы погружаемся в произведение, ставим себя на место героев, переживаем за них.
Составьте из двух простых предложений сначала сложноподчинённые с придаточным причины или изъяснительным, затем бессоюзные предложения. Запишите составленные вами предложения, расставляя знаки препинания, вставляя пропущенные буквы. Прочитайте те и другие, соблюдая правильную интонацию. В каких предложениях пауза длинее?
1) П..сажиры сп..шили. До отправления поезда оставалось пять минут. 2) Я пон..маю. Успеть к теплоходу нельзя. 3) Выходить в море никто не решался. Ветер достиг восьми бал..ов. 4) Надвигалась осень. Дни становились всё короче. 5) Я посмотрел на часы. Было уже двенадцать.

Подробный ответ

Выполнение

Просмотровое чтение предполагает избирательное прочитывание отдельных фрагментов выбранного текста (энциклопедии, журнала, книги и т. п.) для понимания значимости данного источника при создании вторичного текста.

Поисковое чтение предусматривает поиск и отбор необходимых источников для более тщательного их изучения и дальнейшего использования в устной или письменной форме.

Изучающее чтение направлено на прочитывание текста в полном объёме, целенаправленное осмысление, понимание авторской мысли с целью создания вторичного текста или поиска ответа на возникающие у читающего проблемные вопросы.

Ознакомительное чтение не предполагает установку на получение или воспроизведение какой-либо определённой информации, предметом внимания читающего становится всё произведение (книга, статья и т. п.). Так обычно читают художественные произведения, когда они не являются предметом специального изучения.

1) Пассажиры спешили, потому что до отправления поезда оставалось пять минут. — Пассажиры спешили: до отправления поезда оставалось пять минут.

2) Я понимаю, что успеть к теплоходу нельзя. — Я понимаю: успеть к теплоходу нельзя.

3) Выходить в море никто не решался, так как ветер достиг восьми баллов. — Выходить в море никто не решался: ветер достиг восьми баллов.

4) Так как надвигалась осень, дни становились всё короче. — Надвигалась осень: дни становились всё короче.

5) Я посмотрел на часы и увидел, что было уже двенадцать. — Я посмотрел на часы: было уже двенадцать.

В бессоюзных сложных предложениях пауза длиннее.