1-11 класс
  • 1-11 класс
  • 1 класс
  • 2 класс
  • 3 класс
  • 4 класс
  • 5 класс
  • 6 класс
  • 7 класс
  • 8 класс
  • 9 класс
  • 10 класс
  • 11 класс
Выберите класс
Предметы
Александрова
Упр.71 ГДЗ Александрова Загоровская 9 класс (Русский язык)
Александрова, Загоровская, Богданов
9 класс
Автор
Александрова, Загоровская, Богданов

Упр.71 ГДЗ Александрова Загоровская 9 класс (Русский язык)

Задача

В тексте обсуждается, как названия трёх животных – мышь, собачка и хомяк – приобрели новые, «компьютерные» значения, причём совершенно разными путями.
Как-то принято считать, что русский язык, если ему не хватает какого-то важного слова, просто одалживает его у другого языка, прежде всего у английского. < ... > Однако это — заблуждение, точнее говоря, дело обстоит не совсем так или, по крайней мере, не всегда так. Это можно показать на примере своего рода IT-зверинца. Названия трёх животных — мыш-Ьу собачка и хомяк — приобрели новые, «компьютерные» значения, причём совершенно разными путями.
Ну, с мышью всё понятно, это значение всем хорошо известно и уже отмечено в словарях («специальное устройство, позволяющее управлять курсором и вводить разного рода команды»). В русском языке это так называемая калька с английского, то есть новое значение появилось у соответствующего названия животного именно в английском языке, а русский просто добавил его к значениям мыши. Компьютерная мышь вначале была действительно похожа на обычную и по форме, и по хвостику-проводу, и по тому, как бегала по коврику. Сейчас компьютерные мыши довольно сильно удалились от прототипа, но значение уже прочно закрепилось в языке.
А вот собачку в качестве названия для @, значка электронной почты, придумал сам русский язык (точнее, неизвестный автор, или, как в таких случаях говорят, народ). Опять же подобрал нечто похожее, изобрёл новую метафору, хотя, надо сказать, сходство с собачкой весьма сомнительно. Я сначала не мог ответить на вопрос, который часто задают иностранцы, — почему именно собака, а потом придумал будку с собакой на длинной цепи, и это почему-то помогает, создаёт некий образ. < ... >
Наконец, третье слово — хомяк — предлагает третий способ появления значения, правда, не в литературном языке, а, скорее, в интернет-жаргоне. В этом случае происходит как бы заимствование иноязычного выражения (home page — домашняя страница), а его звуковой облик, отчасти искажаясь, сближается с уже существующим русским словом. То есть берётся самое похожее по звучанию русское слово, и ему присваивается новое значение. Это не вполне заимствование, хотя влияние английского языка очевидно. Важно, что никакой связи со значением слова хомяк не существует, а есть только связь по звучанию. Фактически речь идёт об особой языковой игре, похожей на каламбур.
2) О каких путях образования новых значений слов русского языка говорится в тексте?
В тексте говорится о трёх путях образования новых значений слов русского языка: калька с английского, метафора и особая языковая игра, когда берётся самое похожее по звучанию русское слово, и ему присваивается новое значение.
3) Приведите свои примеры образования семантических неологизмов в русском языке. Расскажите о разных путях образования семантических неологизмов. Используйте материалы параграфа.
Семантические неологизмы могут возникать в процессе переосмысления существующих значений или появления у слов новых значений в дополнение к имеющимся, например, слово фигурант раньше имело следующие значения: 1. Танцовщик в групповых балетных выступлениях. 2. Драматический актёр, играющий роли без слов; статист. Сейчас фигурант – это: 1. Участник какого-либо действа. 2. Тот, кто проходит по какому-либо уголовному делу в качестве обвиняемого, подозреваемого или свидетеля. Слово подкованный имело одно значение: Прич. страд. прош. вр. от подковать (прибить подкову), а после революции ещё добавилось значение хорошо подготовленный, хорошо знающий что-либо, сведущий в чём-либо. Также семантические неологизмы образуются путём калькирования из других языков бейдж (англ. badge), трафик (англ. traffic) и т. д.

Подробный ответ

Ответ

1. В тексте обсуждается, как названия трёх животных — мышь, собачка и хомяк — приобрели новые, «компьютерные» значения, причём разными путями.

2. В тексте говорится о трёх путях образования новых значений слов русского языка: калька с английского, метафора и особая языковая игра, когда берётся самое похожее по звучанию русское слово, и ему присваивается новое значение.

3. Семантические неологизмы могут возникать в процессе переосмысления уже существующих значений или появления у слова нового значения. Например, слово фигурант раньше имело значения: 1) танцовщик в групповых балетных выступлениях; 2) драматический актёр, играющий роли без слов, статист. Сейчас фигурант — это участник какого-либо дела, чаще всего уголовного. Слово подкованный раньше обозначало причастие от глагола подковать, а затем получило переносное значение: хорошо подготовленный, хорошо знающий что-либо, сведущий в чём-либо. Также семантические неологизмы могут возникать путём калькирования из других языков: бейдж (англ. badge), трафик (англ. traffic) и др.



Общая оценка
4.7 / 5
Другие учебники
Другие предметы