Упр.46 Глава 4 ГДЗ Шмелев 8 класс (Русский язык)

1. Простые и сложные предложения:

1. Эля объявила своим, что они будут «королевами воздуха». — сложное предложение. Грамматические основы: Эля объявила; они будут королевами. Сказуемые: объявила — простое глагольное, будут королевами — составное именное.
2. Кроме зарядки, будущие бомбардиры тренировались в прыжках в длину и высоту, беге с барьерами, настольном теннисе, метании молота и гранаты. — простое предложение. Грамматическая основа: бомбардиры тренировались. Сказуемое простое глагольное.
3. Ну, потренируются как следует — станут и королевами. — сложное предложение. Грамматические основы: (они) потренируются; (они) станут королевами. Сказуемые: потренируются — простое глагольное, станут королевами — составное именное. Предложение неполное.
4. Поначалу предложение обрадовало девочек своей кажущейся лёгкостью: кто не играл в детстве во дворе, на даче, в пионерлагере в волейбол! — сложное предложение. Грамматические основы: предложение обрадовало; кто не играл. Сказуемые простые глагольные.
5. Но волейбол оказался строгой спортивной дисциплиной, точнее — самодисциплиной для каждого. — простое предложение. Грамматическая основа: волейбол оказался. Сказуемое простое глагольное.
6. Нападающие, как известно, должны обладать высокой прыгучестью, бить сверху вниз по мячу и не терять ни на минуту самообладания. — простое предложение. Грамматическая основа: нападающие должны обладать, бить и не терять. Сказуемое составное глагольное.
7. Самые рослые — Майя и Зоя — были определены в нападающие. — простое предложение. Грамматическая основа: самые рослые были определены. Сказуемое составное именное.

Односоставных предложений нет. Неполное предложение есть в предложении 3.

2. Предложение с обособленным дополнением:

Кроме зарядки, будущие бомбардиры тренировались в прыжках в длину и высоту, беге с барьерами, настольном теннисе, метании молота и гранаты.

Это предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, осложнённое обособленным дополнением, однородными дополнениями и определениями, полное.

3. Предложения с вводными конструкциями:

Но волейбол оказался строгой спортивной дисциплиной, точнее — самодисциплиной для каждого.

Нападающие, как известно, должны обладать высокой прыгучестью, бить сверху вниз по мячу и не терять ни на минуту самообладания.

4. Предложения с обособленными приложениями:

Но волейбол оказался строгой спортивной дисциплиной, точнее — самодисциплиной для каждого.

Приложение самодисциплиной для каждого даёт дополнительную характеристику предмета.

Самые рослые — Майя и Зоя — были определены в нападающие.

Приложение Майя и Зоя указывает на конкретных людей.

5. В первом предложении используется метафора — «королевами воздуха». В тексте она выделена кавычками.

6. Связный текст:

1. Эля объявила своим, что они будут «королевами воздуха».
2. Поначалу предложение обрадовало девочек своей кажущейся лёгкостью: кто не играл в детстве во дворе, на даче, в пионерлагере в волейбол!
3. Ну, потренируются как следует — станут и королевами.
4. Но волейбол оказался строгой спортивной дисциплиной, точнее — самодисциплиной для каждого.
5. Самые рослые — Майя и Зоя — были определены в нападающие.
6. Нападающие, как известно, должны обладать высокой прыгучестью, бить сверху вниз по мячу и не терять ни на минуту самообладания.
7. Кроме зарядки, будущие бомбардиры тренировались в прыжках в длину и высоту, беге с барьерами, настольном теннисе, метании молота и гранаты.

7. Сжатое изложение:

Эля объявила девочкам, что они будут «королевами воздуха». Сначала девочки обрадовались: кто не играл в волейбол? Им казалось, что достаточно немного потренироваться — и они станут королевами. Но волейбол оказался строгой спортивной дисциплиной. Майю и Зою, как самых высоких, определили в нападающие. Нападающие должны обладать высокой прыгучестью, бить по мячу сверху вниз и не терять самообладания. Кроме зарядки, девочки тренировались в прыжках в длину и высоту, беге с барьерами, настольном теннисе, метании молота и гранаты.

Морфологический разбор:

Своей

1. Местоимение, обозначает принадлежность, не называя её, отвечает на вопрос чьей?
2. Начальная форма: свой.
3. Постоянный признак: притяжательное.
4. Непостоянные признаки: единственное число, женский род, творительный падеж.
5. В предложении является определением.

Кто

1. Местоимение, указывает на предмет, не называя его, отвечает на вопрос кто?
2. Начальная форма: кто.
3. Постоянные признаки: относительное, мужской род.
4. Непостоянный признак: именительный падеж.
5. В предложении является подлежащим.

Фонетический разбор:

Известно

1. Известно — и-зве-стно (3 слога, 2-й слог ударный).
2. Транскрипция: [изв’эсна].
3. В слове 8 букв, 7 звуков: 3 гласных и 4 согласных.
4. Звуко-буквенный анализ:
   
   и — [и], гласный, безударный;
   
   з — [з], согласный, звонкий парный, твёрдый парный;
   
   в — [в’], согласный, звонкий парный, мягкий парный;
   
   е — [э], гласный, ударный;
   
   с — [с], согласный, глухой парный, твёрдый парный;
   
   т — не образует звука;
   
   н — [н], согласный, звонкий непарный, сонорный, твёрдый парный;
   
   о — [а], гласный, безударный.

Морфемный и словообразовательный разбор:

Нападающие

1. нападающий ← нападать (причастие — особая форма глагола).
2. нападать ← напасть.
3. нападающие.