Упр.16 Глава 3 ГДЗ Шмелев 8 класс (Русский язык)
Прочитайте вводные предложения и определите их значение по аналогии со значением разных групп вводных слов и словосочетаний. Подберите к предложениям синонимичные вводные конструкции и составьте пары предложений по образцу.
Я думаю, насколько я понимаю, как выражается мой оппонент, как говорил (кто-либо), как уже отмечали, как вы знаете, как известно.
Прочитайте афоризмы известных деятелей мировой культуры. Используя вводные слова, словосочетания и предложения, расскажите, что вам известно об этих людях, о чём говорится в их высказываниях и каково ваше мнение по этому поводу.
1) Чтение делает человека знающим, беседа — находчивым, а привычка записывать — точным (Ф. Бэкон).
2) Читая авторов, которые хорошо пишут, привыкаешь хорошо говорить (Вольтер).
3) Чтение для ума — это то же, что физическое упражнение для тела (Дж. Аддисон).
1) Я думаю, вечером пойдёт дождь. — По-моему, вечером пойдёт дождь.
2) Насколько я понимаю, в понедельник будет контрольная по физике. — По моему мнению, в понедельник будет контрольная по физике.
3) Как выражается мой оппонент, проблемы нужно решать постепенно. — По словам моего оппонента, проблемы нужно решать постепенно.
4) Как говорил Лев Николаевич Толстой, больше всех говорит тот, кому нечего сказать. — По словам Льва Николаевича Толстого, больше всех говорит тот, кому нечего сказать.
5) Как мы уже отмечали, его решение не похоже ни на какое другое. — Согласно нашему замечанию, его решение не похоже ни на какое другое.
6) Как вы знаете, в октябре состоится празднование юбилея школы. — По сообщению директора, в октябре состоится празднование юбилея школы.
7) Как известно, театр будет находиться в другой части города. — По словам мэра, театр будет находиться в другой части города.
1) Как известно, Фрэнсис Бэкон — один из наиболее известных философов периода Позднего Возрождения. Без сомнения, все слышали названия его наиболее известных работ: «Опыты, или наставления нравственные и политические», «О достоинстве и приумножении наук», «Новая Атлантида». В своих работах Бэкон придерживался строго обоснованного, доказательного научного подхода.
По словам Бэкона, чтение делает человека знающим, беседа — находчивым, а привычка записывать — точным. Я согласна с этим мнением философа. Чтение, в той или иной степени, влияет на уровень грамотности человека. Чем больше человек читает, тем больше он знает, тем больше его словарный запас. А следовательно, он способен найти нужные слова во время беседы, может точнее продумать свою мысль, всегда найдёт, что ответить.
2) Второй философ также очень известен. Это Вольтер, французский философ-просветитель XVIII века, поэт, прозаик, историк и публицист. Прежде всего, Вольтер известен как непримиримый борец с религией. По его мнению, религия негативно сказывается на обществе и не даёт ему развиваться и достичь равенства и полной свободы слова. Вольтер, во-первых, выступал за равенство всех граждан перед законом, во-вторых, был приверженцем неприкосновенности частной собственности, и, наконец, выступал за свободу слова.
Как говорил Вольтер, читая авторов, которые хорошо пишут, привыкаешь хорошо говорить. Разумеется, когда мы читаем книги, написанные хорошо образованными и обладающими высоким слогом авторами, мы так или иначе перенимаем их манеру общения. Это не значит, что мы начинаем копировать их речь. Вовсе нет. Однако, конечно же, наша речь становится красивее, грамотнее, чище, выразительнее.
3) Джозеф Аддисон — политик, публицист, эссеист и драматург. Вообще говоря, Аддисон — человек, который стоял у истоков английского Просвещения, являлся его ключевой фигурой. Предположительно, Аддисон является первым журналистом в истории. В своих эссе он рассматривал различные вопросы, например, вопросы быта, морали, политики, философии и искусства. Кроме того, перу Аддисона принадлежат несколько сатирико-нравоучительных статей и очерков, которые выражают идеи умеренно-буржуазного просветительства и распространяют теорию «здравого смысла».
Как считал Аддисон, чтение для ума — это то же, что физическое упражнение для тела. Как известно, без регулярных физических упражнений наше тело быстро теряет силы, становится слабым и немощным. То же самое и с нашим умом. Без регулярных занятий нам становится сложнее изучать что-то новое, выражать ясно свои мысли. Да и язык и речь становятся примитивнее и проще. Словом, без чтения, особенно интеллектуального, а также умственной гимнастики, наш разум становится слабее, а речь — хуже и примитивнее.
