Упр.83 Часть 1 ГДЗ Рыбченкова Александрова 8 класс (Русский язык)
Прочитайте научную статью М. Львова «О профессиях, связанных с речью».
Речь нужна всем, и можно сказать, что главная профессия, связанная с речью, — это сама жизнь человека. Но есть профессии трудовые — старинные и новые, которые требуют и высокого уровня владения речью, и знания её теории, хотя бы некоторых аспектов теории речи.
Это, во-первых, профессии, предметом которых служит речь, и профессии, в которых речь служит средством, орудием. К первой группе относятся профессии редактора, актёра, оратора, учителя, преподающего родной или иностранный язык, риторику, культуру речи; переводчика, писателя, журналиста. Для этой категории специалистов речь является не только предметом, но и средством.
Ко второй группе относятся политики, преподаватели, лекторы по неязыковым предметам, психологи-консультанты, режиссёры, радио- и телеведущие, обозреватели, юристы, дипломаты. В этом перечне, разумеется, представлены не все профессии.
Для профессионального успеха бывает особенно важно владеть определёнными сторонами или разделами теории и практики речи: так, переводчику, особенно синхронному, важно в совершенстве владеть речью на двух языках как минимум, причём перекодировать содержание переводимой речи не по порядку слов, а целыми предложениями, блоками высказываний и перекодировать моментально. Ему необходима также теория билингвизма.
Актёр должен развить в себе безотказную память, готовность пам..ти, способность входить в образ, ему необходимо тончайшее владение голосом, инт..нациями, жестами, мимикой. Необходимо знание литературы и её т..ории, поэтики, сценич..ской речи.
Дипл..мату, помимо общей культуры речи, высокого уровня её развития, нужно знание нескольких языков, не только знание, но и чутьё этикета, м..ментальные реч..вые реакции и умение разгадывать мысль собеседника ещё в большей степени, чем политику.
Лог..педу необходимо знание физи..логии механизмов речи, типичных её нарушений, произн..сительных недочётов, а так(же) сведений по гиг..ене органов речи.
Определите её тему. К какому типу речи следует отнести текст статьи?
Выполните задания.
А
- В каком значении употреблено слово орудие в 3-м предложении?
- Выпишите из текста примеры слов, относящихся к абстрактной лексике и специальным терминам.
Б
- Объясните лексическое значение слова билингвизм. Каким словарём вы воспользуетесь?
- Выпишите из текста примеры, характеризующие синтаксические особенности стиля.
- Составьте и запишите план и тезисы статьи.
- Спишите последние три абзаца, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.
Тема статьи — профессии, связанные с речью. Тип речи — рассуждение.
А 1. Слово орудие употреблено в переносном значении: средство, способ для достижения чего-либо.
А 2.
Абстрактная лексика: жизнь, успех, готовность, культура, теория, память, владение.
Термины: риторика, билингвизм, синхронный перевод, поэтика, физиология, этикет.
Б 1. Билингвизм — это владение двумя языками. Для определения лексического значения слова нужно воспользоваться толковым словарём.
Б 2. В тексте научного стиля использованы грамматически полные повествовательные невосклицательные предложения, в основном двусоставные, но есть и односоставные безличные. В тексте есть как простые предложения, осложнённые однородными членами, обособленными членами и вводными словами, так и сложные.
Б 3.
- Речь нужна всем.
- Профессии, предметом которых служит речь.
- Профессии, в которых речь служит средством.
- Профессия переводчика.
- Профессия актёра.
- Профессия дипломата.
- Профессия логопеда.
Текст последних трёх абзацев:
Актёр должен развить в себе безотказную память, готовность памяти, способность входить в образ, ему необходимо тончайшее владение голосом, интонациями, жестами, мимикой. Необходимо знание литературы и её теории, поэтики, сценической речи.
Дипломату, помимо общей культуры речи, высокого уровня её развития, нужно знание нескольких языков, не только знание, но и чутьё этикета, моментальные речевые реакции и умение разгадывать мысль собеседника ещё в большей степени, чем политику.
Логопеду необходимо знание физиологии механизмов речи, типичных её нарушений, произносительных недочётов, а также сведений по гигиене органов речи.
