Упр.82 ГДЗ Рыбченкова Александрова 8 класс (Русский язык)

Образ Вселенной. Под Вселенной понимают совокупность всех объектов, которые так или иначе наблюдаются человеком. Из них лишь немногие доступны для наблюдения с помощью органов чувств. Эту часть мира называют макромиром. Мельчайшие объекты (атомы, элементарные частицы) составляют микромир. Объекты, имеющие гигантские размеры и удалённые от нас на очень большие расстояния, называются мегамиром.
Стиль текста – научно-учебный, т. к. для него характерны: передача информации, научная терминология, точность, логичность, абстрактность.
1. Определите речевую задачу автора текста. К какому типу речи относится текст?
Речевая задача – передача научной информации.
Тип речи – описание.
2. Выпишите из текста глаголы, определите, в какой форме они употреблены.
Понимают, наблюдаются, называют, составляют, называются – глаголы несовершенного вида, настоящего времени, множественного числа.
3. Охарактеризуйте лексические и морфологические особенности текста (абстрактная лексика, термины, употребление существительных и глаголов).
Абстрактная лексика: образ, совокупность, объект, наблюдение, размеры, расстояния.
Термины: Вселенная, макромир, атомы, элементарные частицы, микромир, мегамир.
Преобладание имени существительного над другими частями речи.
Преобладание глаголов несовершенного вида, настоящего времени, множественного числа. Отсутствие форм глагола 2 лица единственного и множественного числа.
Перепишите предложения. Подчеркните грамматические основы, определите способы выражения подлежащего и сказуемого. В каких формах сказуемое согласуется с подлежащим?
1) Только после его картин мы тоже начинаем видеть это. 2) Мальчишки продолжали гонять мяч. 3) Я пообещал ничего не говорить Анне Петровне. 4) Мальчики наперебой стали рассказывать мне, что никто лучше белок не умеет собирать грибы. 5) Михаил Михайлович начал рассказывать. 6) Она потупилась, начала расплетать свою русую косу и неожиданно сказала: «Я буду много читать теперь, Константин Георгиевич». 7) На мысу над морем белел посёлок, как будто чайки сели отдохнуть среди кудрявой зелени низкорослых садов. 8) Благодатный Крым никак не хотел отпустить нас на север.
(К. Паустовский)

Выполнение

Стиль текста — научно-учебный, так как для него характерны передача научной информации, точность, логичность, употребление терминов и абстрактной лексики.

1. Речевая задача автора — передать научную информацию. Тип речи — описание.

2. Понимают, наблюдаются, называют, составляют, называются — глаголы несовершенного вида, настоящего времени, множественного числа.

3. Абстрактная лексика: образ, совокупность, объект, наблюдение, размеры, расстояния.
Термины: Вселенная, макромир, атомы, элементарные частицы, микромир, мегамир.
В тексте преобладают имена существительные. Глаголы употреблены преимущественно в форме несовершенного вида, настоящего времени, множественного числа. Формы 2-го лица единственного и множественного числа отсутствуют.

4. Перепишем предложения, выделив грамматические основы и указав способы выражения подлежащего и сказуемого.

1. Только после его картин мы тоже начинаем видеть это.
   Подлежащее — мы (местоимение), сказуемое — начинаем видеть (составное глагольное сказуемое, мн. ч.).
2. Мальчишки продолжали гонять мяч.
   Подлежащее — мальчишки (существительное), сказуемое — продолжали гонять (составное глагольное сказуемое, мн. ч.).
3. Я пообещал ничего не говорить Анне Петровне.
   Подлежащее — я (местоимение), сказуемое — пообещал (простое глагольное сказуемое, ед. ч.).
4. Мальчики наперебой стали рассказывать мне, что никто лучше белок не умеет собирать грибы.
   Подлежащее — мальчики (существительное), сказуемое — стали рассказывать (составное глагольное сказуемое, мн. ч.); подлежащее — никто (местоимение), сказуемое — не умеет собирать (составное глагольное сказуемое, ед. ч.).
5. Михаил Михайлович начал рассказывать.
   Подлежащее — Михаил Михайлович (имя собственное), сказуемое — начал рассказывать (составное глагольное сказуемое, ед. ч.).
6. Она потупилась, начала расплетать свою русую косу и неожиданно сказала: «Я буду читать много теперь, Константин Георгиевич».
   Подлежащее — она (местоимение), сказуемые — потупилась (простое глагольное, ед. ч.), начала расплетать (составное глагольное, ед. ч.), сказала (простое глагольное, ед. ч.); в прямой речи — я буду читать (составное глагольное сказуемое, ед. ч.).
7. На мысу над морем белел посёлок, как будто чайки сели отдохнуть среди кудрявой зелени низкорослых садов.
   Подлежащее — посёлок (существительное), сказуемое — белел (простое глагольное сказуемое, ед. ч.); подлежащее — чайки (существительное), сказуемое — сели отдохнуть (составное глагольное сказуемое, мн. ч.).
8. Благодатный Крым никак не хотел отпустить нас на север.
   Подлежащее — Крым (существительное), сказуемое — не хотел отпустить (составное глагольное сказуемое, ед. ч.).

В этих предложениях сказуемое согласуется с подлежащим в числе, а в прошедшем времени — ещё и в роде.

Ответ

Текст относится к научно-учебному стилю; тип речи — описание. Глаголы: понимают, наблюдаются, называют, составляют, называются. В предложениях выделены грамматические основы, указаны способы выражения подлежащего и сказуемого; сказуемое согласуется с подлежащим в числе, а в прошедшем времени — в роде.