1-11 класс
  • 1-11 класс
  • 1 класс
  • 2 класс
  • 3 класс
  • 4 класс
  • 5 класс
  • 6 класс
  • 7 класс
  • 8 класс
  • 9 класс
  • 10 класс
  • 11 класс
Выберите класс
Предметы
Рыбченкова
Упр.45 Часть 1 ГДЗ Рыбченкова Александрова 8 класс (Русский язык)
Рыбченкова, Александрова
8 класс
Класс
8
Предмет
Русский
Автор
Рыбченкова, Александрова

Упр.45 Часть 1 ГДЗ Рыбченкова Александрова 8 класс (Русский язык)

Задача

Прочитайте и сопоставьте два текста. Одна и та же или разные проблемы в них обсуждаются?

I. Другая нынешняя порча языка — в том, что он замусоривается множеством англоязычных слов, большей частью безнадобных, дубликатных, вместо пренебрегаемых русских. Правда, в этом последнем пункте нельзя считать надежду потерянной: например, в послепетровскую, в елизаветинскую пору письменный язык был затоплен обилием немецко-голландских, также безнадобных, заимствований, а со временем они схлынули, как пена. (А. Солженицын)

II. Тексты, распространяемые современными средствами массовой информации, изобилуют словами, которые всего лишь двадцать лет тому назад в русской речи не употреблялись: такие слова, как пиар и ньюсмейкер, маркетинг и фьючерс, риелтор и девелопер, ремейк и блокбастер, и сейчас понятны далеко не всем носителям языка. Однако заимствование большинства из них связано с тем, что в нашу жизнь входят новые явления, для которых нет готового русского названия. Как правило, сначала соответствующая реалия бывает знакома относительно узкой группе «посвящённых», которым обычно известно её английское название. Однако по мере того как явление получает всё более широкое распространение, всё более широко известным становится и его заимствованное наименование. (А. Шмелёв)

  1. Сформулируйте проблему, которая поставлена в текстах. Имеет ли она отношение к проблемам культуры речи? К каким именно?
  2. Какую точку зрения на проблему высказал писатель и общественный деятель А. Солженицын, какую — лингвист А. Шмелёв? Одинаково или по-разному оценивают проблему авторы текстов?
  3. Сформулируйте тезисы, выражающие основную идею каждого из текстов, и запишите их.
  4. Как вы думаете, какой текст принадлежит к публицистическому стилю, какой — к научно-популярному? Какие языковые особенности текстов свидетельствуют об этом?
  5. Опираясь на информацию из прочитанных текстов, а также на собственный речевой опыт, напишите о своём отношении к проблеме широкого распространения заимствований в речи наших современников. Свою точку зрения аргументируйте.
Подробный ответ

В обоих текстах речь идёт о заимствовании иностранных слов в русском языке, но авторы по-разному оценивают это явление.

А. Солженицын считает заимствования «порчей языка»: он называет их «мусором», подчёркивает, что многие из них «безнадобные» и дублируют уже существующие русские слова. По его мнению, такие слова не нужны, потому что есть свои, родные аналоги, которыми почему-то пренебрегают. В качестве примера он приводит исторический факт: когда-то язык «затопили» немецко-голландские заимствования, но со временем они исчезли, и автор надеется, что так же произойдёт и сейчас.

А. Шмелёв, напротив, объясняет, почему заимствования появляются: они приходят вместе с новыми явлениями, для которых в русском языке ещё нет своих названий. Например, слова пиар, маркетинг, риелтор, блокбастер обозначают понятия из новых сфер жизни — бизнеса, кино, медиа. Сначала эти слова знают немногие, а потом, когда явление становится привычным, слово входит в обиход. Автор не видит в этом катастрофы: заимствования здесь — естественный ответ языка на изменения в обществе.

Таким образом, общая тема у текстов одна — проникновение иностранных слов в русский язык. Но проблема в них осмысляется по-разному: Солженицын видит угрозу и излишество, а Шмелёв объясняет заимствования объективной необходимостью.

1. Проблема, поставленная в текстах, — активное привнесение иностранных, преимущественно английских, слов в современный русский язык и разные оценки этого явления. Эта проблема напрямую связана с культурой речи: она затрагивает чистоту и понятность языка, уместность использования заимствований, сохранение традиций и одновременно способность языка развиваться.

2. А. Солженицын считает, что русский язык «замусоривается» множеством англоязычных слов, которые часто избыточны и дублируют уже существующие русские аналоги. Он видит в этом «порчу языка» и угрозу его чистоте. А. Шмелёв объясняет заимствования необходимостью называть новые явления, для которых в русском языке ещё нет готовых названий. Следовательно, авторы оценивают проблему по-разному: Солженицын — критически, Шмелёв — как естественный процесс.

3.

А. Солженицын: активное проникновение англоязычных слов в русский язык — это «порча» и «замусоривание», поскольку большинство таких заимствований избыточны: они дублируют уже существующие русские слова, которыми незаслуженно пренебрегают. Автор считает, что со временем ненужные заимствования могут исчезнуть из языка, как это произошло с избыточными немецко-голландскими словами в послепетровскую и елизаветинскую эпоху.

А. Шмелёв: заимствования в русском языке чаще всего появляются потому, что в жизни возникают новые явления и понятия, для которых ещё нет подходящих русских названий. Сначала такие слова знают лишь немногие, но по мере распространения самого явления заимствованное слово становится всё более привычным и широкоупотребительным. Автор рассматривает этот процесс как естественный этап развития языка.

4. Текст А. Солженицына относится к публицистическому стилю, а текст А. Шмелёва — к научно-популярному.

  • Для текста Солженицына характерны эмоциональность и оценочность: «порча языка», «замусоривается», «безнадобные» заимствования.
  • Есть образность: метафора «как пена» помогает наглядно представить, как ненужные заимствования «схлынут» со временем.
  • Автор обращается к истории, чтобы подкрепить свою позицию.
  • Тема имеет общественную значимость и побуждает читателя к размышлению о судьбе родного языка.
  • Цель текста — повлиять на мнение читателя, а не просто сообщить факты.
  • Текст Шмелёва объективен и объяснителен: автор не осуждает заимствования, а объясняет причины их появления.
  • Изложение строится как логическое рассуждение.
  • Приводятся конкретные примеры, помогающие понять языковой процесс.
  • Текст доступен широкому кругу читателей и не содержит яркой эмоциональной окраски.

5. Я считаю, что заимствования в речи нужны, если они помогают назвать новое явление или точнее выразить мысль. Например, слова интернет, смартфон, маркетинг давно стали привычными и удобными. Но когда иностранные слова заменяют простые и понятные русские слова без необходимости, речь становится менее ясной и красивой. Поэтому важно употреблять заимствования осознанно и не забывать о богатстве родного языка.

Иллюстрация к решению «Упр.45 Часть 1 ГДЗ Рыбченкова Александрова 8 класс (Русский язык)», 2
Иллюстрация к решению «Упр.45 Часть 1 ГДЗ Рыбченкова Александрова 8 класс (Русский язык)», 5



Общая оценка
4.5 / 5
Другие учебники
Другие предметы