Упр.37 Часть 2 ГДЗ Рыбченкова Александрова 8 класс (Русский язык)

1) В. Серова называли совестью художественного мира. В современной Серову художественной среде замечали: «Не только дети, но и внуки его отличались скромностью, сдержанностью, вежливым достоинством». (По Е. Киселёвой)
2) В художественную академию В. Сурикова взяли не сразу — молодому человеку пришлось ещё поучиться в Обществе поощрения художеств, набивая руку в рисовании гипсовых слепков. (По А. Панфилову)
3) А. Саврасова считают первым русским пейзажистом-лириком, несравненным мастером живописи. Однако его картинам, созданным после 1880 года, часто давали очень разноречивые, иногда обидные характеристики.
(По А. Панфилову)
1. Выпишите из текстов слова той тематической группы, которая относится к теме, объединяющей все три текста. Назовите эту тематическую группу.
В. Серов, художественный мир, художественная среда, художественная академия, В. Суриков, Общество поощрения художеств, рисование гипсовых слепков, А. Саврасов, первый русский пейзажист-лирик, мастер живописи, картины.
2. Какой фразеологизм используется во втором тексте? Как вы понимаете значение этого фразеологизма?
Набить руку – приобрести сноровку, умение, опыт в каком-либо деле.
3. Найдите в текстах односоставные предложения, выпишите их грамматические основы. Докажите, что все односоставные предложения в текстах относятся к разряду неопределённо-личных.
4. Как вы думаете, почему во всех текстах используются именно неопределённо-личные предложения?
Неопределённо-личные предложения позволяют сосредоточить всё внимание на действии.

Ответ

Тема: известные русские художники.

1. В. Серов, художественный мир, художественная среда, художественная академия, В. Суриков, Общество поощрения художеств, рисование гипсовых слепков, А. Саврасов, первый русский пейзажист-лирик, мастер живописи, картины.

Тематическая группа: слова, связанные с искусством, живописью, художественной деятельностью.

2. Набить руку — приобрести сноровку, умение, опыт в каком-либо деле.

3. Односоставные предложения:

• В. Серова называли совестью художественного мира. — мн. ч., прош. вр., неопределённо-личное.
• В современной Серову художественной среде замечали: «Не только дети, но и внуки его отличались скромностью, сдержанностью, вежливым достоинством». — мн. ч., прош. вр., неопределённо-личное.
• В художественную академию В. Сурикова взяли не сразу. — мн. ч., прош. вр., неопределённо-личное.
• Молодому человеку пришлось ещё поучиться в Обществе поощрения художеств. — безличное.
• А. Саврасова считают первым русским пейзажистом-лириком, несравненным мастером живописи. — 3 л., мн. ч., наст. вр., неопределённо-личное.
• Однако его картинам, созданным после 1880 года, часто давали очень разноречивые, иногда обидные характеристики. — мн. ч., прош. вр., неопределённо-личное.

Все неопределённо-личные предложения употреблены в форме 3-го лица множественного числа или прошедшего времени множественного числа, в них не названо действующее лицо.

4. Неопределённо-личные предложения позволяют сосредоточить всё внимание на действии, а не на том, кто его совершает.