1-11 класс
  • 1-11 класс
  • 1 класс
  • 2 класс
  • 3 класс
  • 4 класс
  • 5 класс
  • 6 класс
  • 7 класс
  • 8 класс
  • 9 класс
  • 10 класс
  • 11 класс
Выберите класс
Предметы
Рыбченкова
Упр.307 ГДЗ Рыбченкова Александрова 8 класс (Русский язык)
Рыбченкова, Александрова
8 класс
Класс
8
Предмет
Русский
Автор
Рыбченкова, Александрова

Упр.307 ГДЗ Рыбченкова Александрова 8 класс (Русский язык)

Задача
  1. Прочитайте предложения. Чем выражены сказуемые в этих безличных предложениях?

    1) Умом Ро(с, сс)ию (н..)понять, аршином общим (н..)измерить; у ней особе(н, нн)ая стать — в Ро(с, сс)ию можно только верить. (Ф. Тютчев)

    2) Чем мне было удержать его вернуть спасти (А. Чехов)

    3) Уж коли зло пр..сеч.. забрать все книги бы да ..жеч.. (А. Грибоедов)

    4) Лет до ста р..сти нам без старости. (В. Маяковский)

    5) Вам (н..)видать таких сражений!.. (М. Лермонтов)

    6) А вы — стоять на крыльце и (н..)с места. (Н. Гоголь)

    7) Чему быть, того (н..)миновать. (Пословица)

    1. Перепишите предложения в следующем порядке: 1) со значением возможности или невозможности действия; 2) со значением желательности действия; 3) со значением неизбежности действия; 4) со значением волеизъявления.

    2. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте необходимые знаки препинания. Подчеркните сказуемые.

  2. Прочитайте отрывок из книги М. Горбаневского «В мире имён и названий». Как вы понимаете выражение «интернациональные фразеологизмы»?

    Фразеологизмы отл..чают(?)ся от других словосоч..таний тем что они как и слова устойчивы существуют в языке как закреплён, нн)ые единицы (и поэтому можно создавать фразеологические сл..вари) а значение их как правило либо вообще нельзя выв. .сти из значений составляющих фразеологизмов слов либо нельзя считать простой су(м, мм)ой значений этих слов.

    Есть ряд так называемых интернациональных фразеологизмов с именами собственными. Они встречаются не в одном, а в нескольких (часто во многих и не обязательно родственных) языках. Как правило, это такие выражения, которые возникли на библейском или ином общеизвестном историческом материале (сизифов труд, перейти Рубикон, ахиллесова пята, валаамова ослица, геркулесов труд, дамоклов меч, иерихонские трубы, воскресение Лазаря, прокрустово ложе и др.).

    1. Найдите вставные конструкции и укажите их функции.

    2. Перепишите первый абзац, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

    3. Расскажите о значении и происхождении фразеологизмов, названных в последнем предложении.

Подробный ответ

1) Предложения со значением возможности или невозможности действия: 2, 5.

2) Предложения со значением желательности действия: 3, 4.

3) Предложения со значением неизбежности действия: 1, 7.

4) Предложение со значением волеизъявления: 6.

Во всех этих безличных предложениях сказуемые выражены инфинитивом.

Ответ

1) Умом Россию не понять, аршином общим не измерить; у ней особенная стать — в Россию можно только верить.

2) Чем мне было удержать его, вернуть, спасти?

3) Уж коли зло пресечь, забрать все книги бы да сжечь.

4) Лет до ста расти нам без старости.

5) Вам не видать таких сражений!..

6) А вы — стоять на крыльце и ни с места.

7) Чему быть, того не миновать.

Выполнение

Интернациональные фразеологизмы — это устойчивые выражения, которые встречаются не в одном, а в нескольких языках.

В первом абзаце вставные конструкции: и поэтому можно создавать фразеологические словари, часто во многих и не обязательно родственных. Они поясняют, уточняют мысль автора.

Фразеологизмы отличаются от других словосочетаний тем, что они, как и слова, устойчивы, существуют в языке как закреплённые единицы (и поэтому можно создавать фразеологические словари), а значение их, как правило, либо вообще нельзя вывести из значений составляющих фразеологизм слов, либо нельзя считать простой суммой значений этих слов.

Есть ряд так называемых интернациональных фразеологизмов с именами собственными. Они встречаются не в одном, а в нескольких (часто во многих и не обязательно родственных) языках. Как правило, это такие выражения, которые возникли на библейском или ином общеизвестном историческом материале (сизифов труд, перейти Рубикон, ахиллесова пята, валаамова ослица, геркулесов труд, дамоклов меч, иерихонские трубы, воскресение Лазаря, прокрустово ложе и др.).

Ответ: сизифов труд — тяжёлая, бесконечная, часто бесплодная работа; перейти Рубикон — сделать решительный шаг, принять необратимое решение; ахиллесова пята — слабая, уязвимая сторона; валаамова ослица — покорный, терпеливый человек, который неожиданно выразил протест; геркулесов труд — дело, требующее необыкновенных усилий; дамоклов меч — постоянно угрожающая опасность; иерихонские трубы — очень громкий, мощный звук; воскресение Лазаря — неожиданное выздоровление после тяжёлой болезни; прокрустово ложе — схема, под которую насильственно подгоняют явления жизни.

Иллюстрация к решению «Упр.307 ГДЗ Рыбченкова Александрова 8 класс (Русский язык)», 1
Иллюстрация к решению «Упр.307 ГДЗ Рыбченкова Александрова 8 класс (Русский язык)», 3



Общая оценка
4.1 / 5
Другие учебники
Другие предметы